刘俊山

（湖北省鹤峰县燕子镇民族中心学校　湖北鹤峰　445800）

中学历史课堂教学模式优化组合研究

刘俊山

（湖北省鹤峰县燕子镇民族中心学校湖北鹤峰445800）

中学历史是以课堂教学的模式来传授知识的，而且中学历史也是一门基础性课程，他帮助学生了解更多的历史事件，使其形成一定的思想道德素养，让学生拥有正确的历史思维逻辑，培养学生的正确的价值观和社会观。随着新课改的不断深入，怎样才能更好地让学生了解历史知识，是广大教师特别关注的话题。本文就中学历史课堂教学模式的优化组合进行简要探讨，希望对提高历史教学效率有重要意义。

优化组合 课堂教学模式 中学历史

引言

在中学历史课堂教学过程当中合理的进行教学模式的优化组合能够有效的调动学生的积极性，促进学生思维能力的发展，不仅可以缩短教学周期，还能够实现教学效率的提高，因此本文就中学历史课堂教学模式的优化组合的探讨有重要意义。

一、中学历史课堂教学模式优化组合的必要性

历史课堂教学的目标及任务主要是在教师的帮助下让学生掌握历史事件发生的原因、过程及其最后的结果，让学生了解事故产生的意义以及给国家带来的损失等，在教学过程中教师应该将教学内容合理的分成多个部分，然后再针对每一个部分选择合适的教学模式，进行优化组合。选用优化组合的教学模式可以让教师更清楚地将历史事件讲述给学生，让学生更好的掌握历史知识，促进学生自主学习能力的提高，增强他们的对问题的分辨能力以及考虑事情的思维能力。……