邹长茂

（江西省鄱阳县乐丰中学）

结合生活的初中物理实验教学研究

邹长茂

（江西省鄱阳县乐丰中学）

我国目前正在进行对教育教学的改革，对初中物理的改革也很重要。物理是一门与生活相关的学科，而初中作为一个重要的学习阶段，在这个时期使学生对物理知识的学习走出课本，融入生活，对于提高学生的能力有很大的作用，这也有利于我国物理教学水平的提高。针对物理实验教学的生活化进行分析，提出一些可行的策略。

生活；初中物理；实验教学

传统的物理教学使学生的学习仅仅局限于课本上的知识，然而物理学习还需要与实际联系起来，通过实验来运用所学的知识。所以新的教学改革要求进行与实际生活相结合的物理实验教学，将物理融入生活中可以激起学生学习的兴趣，使学生在实际生活中感受物理学习的乐趣。

一、初中物理教学存在的问题

1.不注重学生的实验研究

在物理教学中，为了让学生更好地应对考试，教师注重对学生知识的传授而忽略了实验的重要性。老师在课上对于一些实验基本上都是一带而过，有些实验老师会演示一遍给学生看，而学生动手实践的机会很少。并且有些实验形式比较单一，很难激起学生的兴趣。物理是一门需要理论与实践相结合的学科，而现在很多学校都忽略了这一点。

2.只注重课本上知识的传授

物理是一门与生活紧密相关的学科，在生活中处处都蕴含着物理方面的知识。然而现在物理的教学使学生仅仅局限于对书本上知识的学习，这样枯燥的学习会减少学生对物理学习的兴趣，也不利于学生对知识更好地理解和自身物理水平的提高。

二、应用生活化的物理实验教学的意义

1.激发学生学习兴趣

在物理教学中多增加学生实验的机会，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。如果只让学生学习课本上的知识，学生容易产生厌倦的心理，但丰富的实验可以激起学生的好奇心，使学生感受到物理学习的乐趣。

2.有利于学生物理学习水平的提升

学生在进行实验的过程中，对课本上学习的知识就会有一个更深层次的理解和巩固。同时在实验进行中还可能引起学生对物理更深的研究。而且将物理和生活联系起来，可以让学生感受到物理的趣味性，有助于学生更好地理解物理方面的知识，还有利于培养学生的综合能力。

三、生活化的物理实验教学应用的策略

1.结合生活进行课堂教学

传统的教学方式侧重于直接向学生传授知识，因此，课堂比较枯燥。而生活化的物理教学将生活与物理结合起来，可以使课堂变得丰富有趣。老师在引入一节课的内容时，可以借用生活中的一种现象来吸引学生的兴趣，集中学生的注意力。在传授知识的过程中也可以引入几个生活常识，使学生更好地理解知识的内涵。一位初中物理老师在讲“光的折射”这一节课时，先让学生观察在同桌的眼睛中自己的影像是怎样的，学生在观察中都发现自己在同学眼中呈现的是倒像，这就激起了学生的好奇心，然后老师再引出这节课的主要内容，这样学生的学习效率就有了很大的提高。所以，教师在课堂上要注意将生活和物理教学良好地结合起来，让学生在生活中更好地学习物理。

2.使物理实验更生活化

教师可以准备一些与生活息息相关的实验来让学生操作，学生对于这种实验会更加感兴趣，而且可以帮助学生更好地理解实验的结果。老师在实验器材的选择上也可以使其更生活化，这样也方便学生对实验的操作。通过实验与生活的结合，学生可以更好地理解生活中的一些现象，让学生感受物理学的实用性，从而促进学生在生活中很好地应用物理知识。

3.结合生活进行物理考核

传统方式下对物理的考核比较死板，一般都是考书本上的知识，不能促进学生对知识的灵活运用。因此，教师在设计试卷时，可以出一些开放性的与生活相关的题目，这些题目要考查学生对知识的理解和运用，以及学生的创新能力，使学生能够将物理中的知识真正应用到实际生活中。老师还可以将实验研究当成一个考试的项目，考查学生实验的设计，动手操作的能力，并将实验的成绩也加入到物理总成绩中，综合全面考查学生各方面的能力。

综上所述，将初中物理的实验教学生活化有利于激发学生的学习兴趣，提高对物理知识的理解能力和应用能力，使学生全面综合的发展。这是对初中物理教学方式的革新，它极大提高了我国的物理教学水平，为我国培养出许多优秀人才。相信在未来，这种方式的应用会更加广泛，使物理课堂变得生动有趣。

［1］茆小兵.结合生活实际的初中物理实验教学研究［J］.新校园（中旬刊）,2015（9）：48.

［2］王峰.结合生活实际的初中物理实验教学研究［J］.新课程（中旬），2015（12）：68.

［3］马亮亮.结合生活实际的初中物理实验教学研究［J］.中学物理（初中版），2016，34（9）：39-40.

·编辑 李琴芳