龚海民（福建省武夷山市第一中学）

论信息技术与高中物理教学的整合策略探析

龚海民
（福建省武夷山市第一中学）

开展信息技术与高中物理教学的整合策略研究对促进高中生物理素养的形成具有不可忽视的作用，目前的相关研究还存在一些不足，因此，开展相关问题的研究极具现实意义。

信息技术；整合技术；教学方式

探讨信息技术与高中物理教学的整合策略问题对促进高中物理教学实效性的发挥具有重要的作用，目前针对相关方面的研究还有一些亟须解决的问题，因此，本文以此作为重点的研究内容。

一、教师要具备一定的整合技术

要实现信息技术与高中物理教学的有效整合，教师只有掌握相应的信息技术与高中物理教学的相关整合技术，才能够在信息技术与高中物理教学的整合过程中，更好地开展相关的整合工作，促进高中物理教学效率的提升。要做到这一点，教师就要在实施物理教学之前，尽可能地熟悉二者的整合流程，教师在信息技术的环境中开展物理教学时，要建立个人的数据库，尽量将物理教学的知识内容转化为信息化的教学内容，通过信息化物理课程的开发，将这些信息化教学资源提供给学生共享。这些信息资源包括很多，其中包括教师自己编辑的电子文稿，还有教师亲手制作的课件，还包括教师精心收集的网络课程资源等。在这个过程中，教师要不断地学习信息技术与物理教学整合的相关技术，通过这些技术的掌握和运用，为二者的整合奠定坚实的基础。……