宋 涛

（甘肃文县城关中学 甘肃 746400 ）



语文教学语言探微

宋 涛

（甘肃文县城关中学 甘肃 746400 ）

摘 要：著名教育家苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，教师“高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件”，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言作为凭借。

关键词：语文教学 语言艺术 课堂语言

语言是完成教学任务的主要工具，教师的语言在很大程度上决定了学生学习的效率。生动的教学语言能像童话里的魔棒一样吸引学生的注意力，唤起学生求知的欲望和学习热情，把抽象深奥的点化成具体的，把枯燥呆板的演变成生动有趣的。可以说，教学的艺术就是一门语言的艺术，要提高教学效果就一定要注重教学的语言艺术。

一、要让语言更亲切可人

这里的亲切可人是指语言要有一个更利于教学的背景氛围，也就是说在说话的同时，神态、举止、情绪，甚至还有教师与学生之间彼此的距离。从第一秒面对学生起，教师就要让他们感觉到爱和智慧。让他们觉得，他们没有被师者俯视的不安和拘谨，而只有和朋友平等交流的轻松和愉悦；让他们感觉到教师带给他们的不是即将施教者的一脸严肃，而是春风拂面般的赏心悦目。不要让一种要强加于他们艰苦的脑力劳动的压力吓走了他们求知的情趣。……