张梅山（甘肃省环县第二中学）

英语词汇教学改进策略探究

张梅山
（甘肃省环县第二中学）

词汇是语言的基础，对于高中英语教学而言，学生只有扎实掌握了充沛的词汇量，才能在英语这门课程中得到长足的进步。纵观现阶段高中英语词汇教学方法十分单一，是很难满足学生的日常学习需求，因此，将针对如何改进高中英语词汇教学进行有效的策略探究。

高中英语；教学法；环境暗示

对于高中英语课堂教学而言，词汇教学是很重要的一部分。词汇的学习不仅有助于提高学生的词汇储备，还可以让学生在英语阅读和写作两大方面都得到有效的提高。而在高中英语教学中，很多英语教师并没有充分认识到词汇教学方法的重要性，往往采用传统的跟读、听写等单一且缺乏趣味性的教学方法。这样学生在学习词汇时，不仅学习效率低，学生也缺乏对英语这一科目的兴趣，英语综合水平难以得到全面的锻炼。因此，本文针对改进高中英语词汇教学提出以下教学策略。

一、利用任务教学法

教师在英语词汇教学中，可以采用任务教学方法，任务教学法就是把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。

例如，在学习以一些场地和实物为主要内容的词汇时，教师可以给学生设定一个任务，让学生在任务中进行学习。这样通过让学生在完成某个任务的过程中注重对话练习，注重与同学之间的讨论合作、注重独立思考等，自然而然掌握词汇的读音、词义以及用法。……