王宏庆

（吉林省松原市乾安县鳞字乡中心校）

小学科学课教学中如何发展自主探究学习

王宏庆

（吉林省松原市乾安县鳞字乡中心校）

我的这篇论文主要阐述科学课对学生世界观、人生观培养所起的作用，培养学生学习科学的浓厚兴趣，通过学习培养他们的创新精神和创新能力。

在小学课程中，科学不同于其他课程，它是关于自然规律的学科。科学知识对小学生树立正确的世界观和认识自然客观规律是最直接也是最真实的。那么，如何教孩子在科学课中学会自主探究学习呢？下面谈谈我多年教学中的几点浅显经验。

一、创造良好的学习环境

一名好的老师会把课堂交给学生。所以我在教学中经常让学生带着问题去主动探究、去发现。例如，在学习了热胀冷缩性质后，我在课堂上提出：到了夏天自行车胎打足气，停放在强光下时间长了就会爆胎，这是为什么呢？学生只能回答出是因为太热了，但不知道是热胀冷缩，所以，我提供材料让学生自己动手做实验。我提供的材料学生动手操作，有的学生做了用热水把瘪乒乓球给鼓起来的实验；有的做了热气球飞起来的实验，证明了气体、固体也同样具有热胀冷缩的性质，同时有理有据地解答以上问题。

二、小组合作，讨论探究，鼓励课外活动

在教学中，我把学生分成几个小组合作学习，既能取长补短、共同动手操作，又能让学生始终处于积极主动的学习状态。例如，学习了“沙尘暴为什么越来越严重”时，学生在网上或书刊上收集、阅读有关沙尘暴的信息和资料，根据自己掌握的资料召开“沙尘暴给人类带来哪些影响”的讨论会，同时让学生牢记保护环境就是保护人类自己家园的理念。

三、教师的正确引导示范作用

我在教学中经常提出问题，然后师生共同解决。例如，在小学科学课中关于植物生长过程的一堂课，在教学时我提前几周与学生一起动手种几株小植物，然后每天观察植物的变化，并记录下来，使学生通过自己动手、自己观察，亲眼见到植物生长、变化的过程，并做好记录。让他们体验动手操作的快乐，同时也培养了学生浓厚的兴趣。

总之，要上好小学科学课，就要提高课堂教学的趣味性、实效性，要从教学设计和探究内容上下功夫。这样不仅培养学生学习态度，还可以培养学习能力和生活能力。

·编辑 孙玲娟