何德

（银川市兴庆区大塘中心小学）

论智慧教学

何德

（银川市兴庆区大塘中心小学）

继“智慧星球”“智慧城市”“智慧学校”“智慧教育”出现后，教育界出现了智慧教学。智慧教学是运用科技优化传统教学资源、教学过程、教学评价等教学过程，进一步发展学生思考、分析、探求真理等能力，并让这些能力全面、协调和可持续发展，最终把学生培养成为智慧人。

智慧教学；科技；学生

一、智慧教学的由来

IBM于2008年，提出了智慧星球（smarter planet）的概念，倡导以智慧运算系统来改善现在以及未来的生活，并提出智慧城市（smarter cities）、智慧交通（smarter transportation）、智慧医疗（smarter healthcare）、智慧教育（smartereducation）、智慧建筑（smarterbuildings）等不同领域的发展方向。基于智慧教育运算所架构与发展的智慧教育（smarter education）目标，教育界也相继提出了智慧学校、智慧教室、智慧教学、智慧学习等概念，智慧教学便由此产生。

二、智慧教学概念

智慧教育旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合，促进教育利益相关者的智慧养成与可持续发展。与传统信息化教育相比，智慧教育呈现出不同的教育特征和技术特征。其教育特征主要表现为：信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价；技术特征主要表现为：情境感知、无缝连接、全向交互、智能管控、按需推送、可视化。

而教学是落实教育的主要手段。因此，智慧教学的方式是：传统教学辅以科技化；学习资源是：传统纸笔教科书辅以丰富的数字化、网络化学习资源与学习体验。学习理念是：打造“无所不在的学习”。也就是说智慧教学在教学设备与环境方面是教学智能化的。同时，智慧教学在培养学生方面要让学习者成为一个智慧的人，即学生拥有思考、分析、探求真理的能力，同时这些能力要全面、协调和可持续发展。

三、智慧教室

在智慧教室中，所包含的软硬件教学辅具包括电脑、短焦投影机与互动式电子白板（或大尺寸触控液晶显示屏）、实物投影机、IRS即时反馈系统（又称为投票系统、学生反馈系统、听众反馈系统、课堂反馈系统或按键器）、HiTeach智慧软件（提供硬件整合的各项应用工具，以及教师与学生电子书包互动的软件系统）、即时诊断分析服务等；同时，这些辅具与云计算平台具有高度的整合机制，提供教学现场与云端资源的无缝互补整合。

四、智慧课堂、智慧教师与智慧模式

智慧教师、智慧教室和智慧模式（智慧教室创新教学模式）是营造智慧课堂的三元素。打造智慧教室，就像锻造一把名剑，舞出剑谱（创新教学模式）的各种经典招式（智慧课堂）。名师、名剑、剑谱三者合体，以创造理想的智慧课堂。

所谓智慧课堂是指在一对多的课堂教学活动进行中，能够充分展现“教”与“学”智慧的课堂，既有教师“教”的智慧，又有学生“学”的智慧，是精彩又有效的课堂。创造智慧课堂是教师经营课堂教学的最高理想，而班级人数愈多，其难度就愈高。智慧课堂对学生而言，要能感受到教师的教学智慧，跟随教师的教学情境，接受启发、享受启发，感觉教师如有神通，出神入化。智慧课堂对教师而言，能运用教学技术工具，引领学生的学习情绪与思路，随时掌握学生的个别学习情况，给予团体及个人最有效、充满智慧的引领和指导。

“教学展现力”和“学习洞察力”是智慧课堂最重要的评估指标。教学展现力是教师对教学模式的展现能力，包含“生动、互动、主动”等三个向度。“学习洞察力”是指教师所采用的教学策略，是否能洞察学生的学习状态。包含“精确、精致、精进”三精课堂，是最具洞察力的智慧课堂。

教学模式是教师的专业知能，进行教学活动时，教师通常会选择适当的、习惯的教学模式。依照师生互动的形态，教学模式可以分为三类：教师中心、学生中心和混合模式。经过学术研究与课堂实践的证实，发现以学生为中心是非常理想的教学模式。因此，近年来世界各国的教育行政机关，均投入大量资源来推广此教学模式，如问题导向学习，就是典型的以学生为中心的教学模式。混合模式是综合教师中心和学生中心两种教学模式的混合模式，如合作学习就是典型的混合模式。

智慧教学模式是在智慧教室中所采取的教学模式。主要如下：创设情境互动教学—抢权回答，重点归纳—小组合作汇整作品—巩固练习，IRS反馈—主动分享，教师总结。

五、小结

智慧教学就是以学生为中心，以信息技术为主要技术，优化教学效果，实现教与学的高效化、便利化、个性化、智慧化等。同时，智慧教学的终极目的是让教学资源、教学过程、教学评价等更高效地、更便利地、更智能地为发展每一位学生的能力与思维服务。

张奕华，吴权威.智慧教育的理念与实践［M］.台北：国家图书馆，2014（8）：3-2.

·编辑 王团兰