■李 倩



智慧校园信息化运行支撑平台的建设与应用

■李 倩

运行平台网络化智慧型支撑着智慧校园的应用及服务，无线、有线全覆盖的网络环境，可以实现宽泛信息感知和多源信息连接，给智慧校园建设在网络方面做好坚实保障。建立公共信息数据基础库，对基本数据归纳整理，对过程数据加以记录，对历史数据进行累积，给智慧校园建设打好铺垫，更重要的是建立起将服务总线作为核心服务支撑平台，可以分离开业务和技术。同时，对数据采集与目录认证等基本服务进行归纳同时提供到上层应用，让智慧校园运行没有后顾之忧。

一、智慧校园概念及特征

信息技术飞速发展给智慧校园发展提供了契机，而智慧校园将信息运行支持平台作为载体，并结合先进信息技术方法，构筑起集校园生活、教学与管理为一体新型智慧环境体系。提出智慧校园同时也意味着信息技术被大幅应用于教育事业当中，推动教育理念与模式创新。智慧校园标志着教育领域巨大变革，整体而言其具有如下特点：一是信息自主服务。智慧校园信息服务存在主动服务特点，具体应用时可以按照人们所需提供针对性服务，包含有界面、内容与方法等多种类信息主动推送全方位服务；二是信息服务没有盲区。可以说智慧校园建立在灵活、全面网络环境中，可以给教师与学生提供更高性能、更加可靠的服务，同时在校园各角落实现网络全覆盖，方便师生自由结合网络工作与学习；三是数据统计灵活性更高。校园信息数据管理系统构建属于一项系统工程，该系统中包括统计数据信息是很多的，所以建立起一个行之有效的系统对智慧校园建设意义重大，做到有效采集数据分析结果辅助决策；四是智能化设备监管。构建智慧校园通常将物联网作为技术平台，这样也就意味着设备监管智能性更高，所有设备就像感知器一样，把接收数据信息立即反馈至监管终端，使校园涵盖全部数据信息都受到严密控制。

二、智慧校园信息运行支撑平台建设和应用

(一)校园的网络环境

现如今我国大多数校园网都是采取星型的以太网作为网络拓扑，在其骨干层采取L3层万兆的以太网互换技术，全部骨干节点都结合光纤覆盖。经双链路联通校园网络核心，凭借TCP/IP技术按照目标分流负载，结合各子网应用特点并利用一定安全管理举措，高效连续对各功能子网给予高质量服务。同时结合WLAN无线网相关技术，把校园网延展至部署网线比较困难，拥有较多移动用户的公共场地，比如阅览室会议室操场等，把当前IT投资与智慧应用覆盖面拓展更大，使智慧服务无死角。部署方面结合统一控制无线网结构，其核心是无线网控制器，无线连接点AP排布于实际区域内，并利用适当软件实现图形式管理无线网络。利用VPN网络构建于互联网公用架构上，结合隧道协议机制，通过源局域网和公网接口，把数据当作负载封装成一类能够置于公网传输数据格式当中，在目标局域网和公网接口位置把数据封装解除，同时将负载取出。想要解决某些学校没办法对内网资源进行访问困难，通过利用安全SSLVPN设备构建网络甬道，将账号分给用户同时定制可以访问资源。

(二)数据基础设计

一是基本数据库。通过智慧校园能够给学生与教师供给个性化服务，构建各种应用型业务系统，就存在基础数据支撑，，假如各应用系统均对这部分信息单独储存，未同步数据就会导致数据出现不一致进而造成管理上的混乱，所以必须建立统一基础数据库。二是数据信息库。系统长时间运行会累积大量数据，该数据当中蕴藏规律信息，同时因为各种应用系统构建时间不一致，数据储存有元数据、关联数据库与数据文件等很多格式。结合ETL技术对该部分数据加以整合、编码与筛选等处理，最后把应用数据联通数据仓库当中，给上层专业智能化服务在数据方面做好保障。三是业务和资源数据库。学校教务、科研等系统运行管理过程中会产生相应业务数据，该数据不但对业务办理结果、办理流程等会加以记录，学校精品课、教学案例与科研成果等也都会相应形成资源型数据库。最终达成智慧校园信息数据体系。

(三)服务总线作为核心服务支撑平台

针对服务架构SOA为软件系统较高级别概念结构模型，结合此模型，能够让我们把大部分精力放在设计及实现业务的逻辑处理方面。SOA要具备相应技术架构提供支撑，而服务总线ESB为对基础架构提供服务关键元件，凭借收取消息同时把消息转变成目标形式，进一步控制服务提供者与消费者间消息流。服务支撑平台当中各基础服务均挂接到服务总线的上面，经原子服务复合，对上层智慧应用给予支撑。

(四)应用平台的模块架构

智慧校园管理服务应用平台是按照教育信息化建设需求，以云计算、物联网、大数据分析作为技术支撑，云服务为终端展现，以实现科学管理、教育信息全面整合和日常行政教务的高效完成为目的的教育信息化平台。内容涵盖了基础信息公共服务、协同办公、校园网站、教育教学管理、教科研管理、、微课管理、远程视频培训、教育质量检测评价、智慧学习系统、媒体资源库、个人空间、学生发展中心、综合数据查询、APP移动校园、招生报名等等，并能通过日常的教学和学习生活记录，自动形成教师和学生的综合考核与评价等，推进教育技术与学科教学的融合，培养学生数字化学习能力，探索智慧型创新教学模式，促进教师专业化发展，推进学校科学管理等。

山东省实验小学，山东济南 250011)(责任编辑：甄鸿启)