目录
- “多彩教育”:追求有质量的教育公平
- “多彩教育”供给侧改革：促进区域教育高位均衡
——访青岛市李沧区教育体育局局长韩川德 - 区域推进“纵横联合”多彩学校课程建设机制的探索
- “多彩教育”理念引领下教师队伍建设的有效机制
- “多彩教育”理念引领下的区域教育信息化建设
- 办一所信息技术与教育教学深度融合的学校
- 小学DI课程的开发与实施
——以青岛李沧路小学为例 - 小学“美的教育”课程构建与思考
- 小学“恒·新”课程开发与整合的实施
- “爱·乐”文化引领下的特色课程建设
- “三人行”互助小组生本课堂的实践
——以青岛沧口学校为例 - 小学“义和”课程育人的实施
- 小学实施公民教育的经验与思考
——以江苏省宿迁市实验小学为例 - 区域推进目标教学研究的实践与思考
———以宁津县为例 - 基于高效课堂理念的“先学后教、当堂达标”教学模式
- 当堂达标教学理念下读写结合教学模式探究
- 翻转课堂中学情分析的价值与策略
- 小学教学中的小组教学
- “互联网+”环境下教师素养结构分析
- 远程教育对高职学生主体性的遮蔽与再塑
- 高校《土木工程制图》教学中如何培养学生的读图能力
- 基于产学研联盟的职业教育教学资源库共建共享机制研究①
- 合理把握中职学生管理中的度
- 小学协约式德育的学科渗透①
- 简论提高藏族学生语文综合素养
- 浅谈对小学信息技术高效课堂构建的认识
- 历史课堂教学“几个点”的思考
- 生成的教育更“精彩”
- 智慧校园信息化运行支撑平台的建设与应用
- 浅谈如何优化地理教学设计
- 做一个卓越而幸福的教师
———“沙子”和“珍珠”的启示 - 探索农村幼儿园“去小学化”之路