王海涛（吉林省白城市镇赉县大屯镇中心校 吉林白城 137317）



如何培养学生课堂学习的兴趣

王海涛
（吉林省白城市镇赉县大屯镇中心校 吉林白城 137317）

《新课程标准》明确指出：教师是学生学习的组织者、合作者、指导者，其职责在于营造一个有利于学生身心和谐发展的氛围，以培养富有个性的全面发展的人才为目的，不断激发学生学习的愿望，提升自我成长的需要，使学生在宽松自然愉悦的文化氛围中展现生命的活力，从而提升学生道德素养。因此，在教学中教师应激发学生的学习兴趣，营造富有生命活力的课堂，提高语文教学实效。

一、教师巧妙设问，培养学生的问题意识，激发学生的学习兴趣

亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”这就是说，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，它能使学生的求知欲由潜在的状态转入活跃状态。对于疑和问，疑是条件，问是结果。因此课堂上要使学生乐于提问，教师就要培养学生质疑的兴趣，教给学生质疑的方法，使他们自觉地在学中问、在问中学。成功地创设问题情境能造成学生认知失调，使学生产生一种知识的“缺陷感”和“饥饿感”，进而产生求知欲。应该留给学生适当的学习探索的机会和时间，让学生自己去学、去思、去问，而且适时地针对学生的提问予以鼓励评价，更好地激发学生的潜能。要让学生感受置身于“问题”之中的乐趣，在“问”与“答”之中增长知识、锻炼能力、提高觉悟，激发学生的学习兴趣。……