矫桂范矫桂英陈晓芳（吉林省德惠市朝阳乡中心小学,吉林德惠 000；吉林省德惠市大房身中心校吉林德惠 000）



幼儿教师如何看待孩子“告状”行为

矫桂范1矫桂英2陈晓芳3
（吉林省德惠市朝阳乡中心小学1,3吉林德惠 130300；吉林省德惠市大房身中心校2吉林德惠 130300）

摘 要：在我从事幼儿工作十几年中，几乎每天都能听到孩子向老师告状的声音，这是幼儿园常见的问题，也是教师们最头疼的一件事。这些事多半是孩子间发生的事。别以为是小事，处理不当会影响幼儿之间，师幼之间，甚至是教师和家长之间的关系。因为眼下多半家庭是独生子，孩子的性格倔强，任性，霸道，自私，家长又很溺爱，这个问题常常会牵连到家长和家长，家长和教师之间的冲突，所以，教师对如何处理好幼儿的告状行为，对培养他们良好的心理和行为品质，对今后的发现起着重要作用。

关键词：幼儿教师 孩子 “告状”行为

幼儿的告状就是幼儿由于受同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而引起的指向教师的言语行为。下面我们剖析一下幼儿告状的原因，基本分为三类：

一、为了维护幼儿园的制度而告状。

3～6周岁的儿童道德理念还处在一个幼稚阶段，每个幼儿天生都具有“我要做个好孩子”的倾向，当看到同伴不好的行为时，幼儿会为了获得教师的好感、受到教师关注和认同而向老师告状，以此抬高自己在教师心目中的地位。例如:王岩上课没好好坐，李锐吃饭时说话了，我没说等等。……