□王军



开发活动序列 奏响德育篇章

□王军

【摘要】随着时代的发展，人们的思想意识、目标追求、心理规律、行为方式都发生了巨大的变化，学校德育也要适应形势需要，关注学生的道德体验、道德内化。文章将教师构建德育目标体系及活动序列，创新德育活动组织方式，以倡自主、重体验为抓手，探讨如何调动学校、教师、学生的积极性，以全方位开展德育体验式活动。

【关键词】德育主题；活动序列；自主体验

众所周知，德育工作是百年树人的奠基工程，然而身处教育一线的教师不难发现，学生讲起道理来都懂，但就是不做，知行不一的情况严重，这和德育活动的随意性、功利性、形式化有直接关系。很多时候，学校和教师为德育实践安排好了一切，从主题确定、方案设计到实施都由学校、教师包办，学生对活动的意义缺乏认知，只是被动参与，没有进入应有的状态。因此，要提高德育的实效性，关键在于尊重学生的主体性，构建德育目标、内容序列化体系，创新活动组织方式，倡自主，重体验，从而提高学生的道德认识，使之生成道德情感，养成道德行为习惯。

一、内容主题——成序列

理想的德育活动应该着眼于学生的实际需要、兴趣追求及接受能力等，构建科学的可分解性目标体系和可操作、可实现性的内容体系，是德育有效性结果实现的第一条件。学校要根据社会德育要求、学生年龄、心理特点、认知规律、道德发展等，精心设计德育问卷调查表，了解学生的思想动向、喜爱的活动形式，从而确定本校德育的总目标、年段目标及相关的活动主题。……