马玉回

（泾源县第一小学 宁夏固原市 756400）



新形势下小学教学管理策略之我浅见

马玉回

（泾源县第一小学 宁夏固原市 756400）

摘 要：随着素质教育地不断深化，小学教学管理工作也面临着改革与创新。良好的教学离不开学校有序的管理，作为新时期的小学校长，管理理念和管理模式都会对学校的发展，工作的成败起到重要作用。所以，一个深谙时代发展需要的校长，必须立足学校发展，团结学校班子成员，认真研究教学质量的方法和措施，运用科学发展观的管理理念，创建具有我校特色的自主管理运行机制，以及创设团体共同发展的新格局。如此，便可与时齐驱。

关键词：教学管理 自主管理 素质教育

当今社会，在国家的大力支持下，学校的规模不断扩大，这就要求现代学校管理者应当顺应社会时代的发展要求， 结合学校的实际，依据我国的教育方针和政策，以全面先进的管理思路带动学校发展，在工作上带好班子，形成合力，有目标、有规划、有设计地实施学校管理工作。现就如何管理小学教学工作略谈一些个人的看法。

一、校长的战略意识

从长远发展来讲，小学校长的战略意识是关键，应该审时度势地把握时代发展的趋势，选择准确的定位，制定有效的发展策略，从战略上统筹学校工作的各个环节和各个方面。

1．树立分析意识。

全面阐述学校战略管理的基本理论与方法，使全体教职工形成积极健康的向心力。仔细分析师资队伍力量，合理安排，有效减少由于工作的盲目性和短期不合理性而造成的失误。

2．树立全局意识。

周密计划是为了加强目标管理，建立正常教学秩序、开展教学研究，让教师们有章可依，扎实稳进地推进教育教学工作，使教学质量得以提升，使学生得到全面的发展。

3．树立人本意识。

带领教职工正确把握学校发展机遇，给教职工创设充分发挥自己才能的平台，创出自己的特色，展示自己在教学方面的特殊才华。激励全体员工与学校同甘共苦，共创辉煌。

二、校长的改革意识

如何在个性化人才培养和公平正义之间兼顾，考验着一校之长的智慧。让教学改革从社会心理层面获得认可，就需要“跳出教育看教育”，教育改革的推进和发展是系统工程，各阶段不能孤立操作，也不能冒进，要在尊重教育规律、充分调研的基础上，进行科学合理的制度设计，使教育改革与发展稳妥并持续性地推进。本着培养人才的方针，大胆改革和勇于创新，能站在改革大潮的前列，形成“人无我有，人有我优，人优我精”的办学特色，并能以“特色”带一般，“一般”促特色，追求学校管理的“高起点、高标准、高质量”。要具有以上意识，校长必须认真分析本校的优势和劣势，寻求一条适合自己学校特点的教学路子。

三、校长的竞争意识

竞争是不甘平庸，追求卓越，使个人完善，使群体上进，使学校发展。校长的竞争意识既指校长应具有的争上游，创一流的思路，也指校长在学校管理的实践中能引入科学、合理、公平的竞争和激励机制，以唤起全体教职工的工作积极性和主动性，焕发他们的工作热情。

1．树立“争先”意识。“争先”意识是具有极大推动力的一种竞争意识。要在学校中形成一种你追我赶，长江后浪推前浪的良好局面，要求他们争“第一”，当“先进”，并通过强化广大教职员工的“争先”意识，去潜移默化地影响学生，使他们成为具有强烈竞争意识的跨世纪人才。没有这种意识，就没有教育的真正“转轨”。

2．树立合理意识。竞赛不仅可以激发教职工的表现欲，更是推动各项工作蓬勃开展的心理动力来源。但是，竞争是一个比较深层次的问题，在竞争氛围管理学中有一个概念，叫做“鲶鱼效应”。不管校长用哪一种方法，但要清醒地认识到激发只是一种手段，委以重任才是最终目标。一所学校如果没有竞争精神，就不可能创造出优异成绩。当然，没有目标的竞争，只是一种盲从，会引发各种弊端。

四、校长的协调意识

作为校长，要通过协调，充分发挥学校人力、财力、物力等作用，利用学校各种有利条件，高效率地实现管理目标的活动过程。善于处理各种关系是管理者的水平，诸如要处理好与上级教育行政部门的关系，与学校领导班子成员的关系，与教职工的关系等。同时，还能合理，妥善地满足教职工的正当需要，会尊重、关心和信任属下，能正确用人等。要具备协调意识，校长应当具备四种能力：明辨是与非的能力、决策与分析的能力、组织与实施的能力、自我反省与评价的能力。一切成绩不可能是你一个人干出来的，团体之中的管理者，更要懂得给力、借力。也要懂得与团体分享成果，个人利益面前慢三秒，可以形成个人大德，可以形成团体和谐。校长独具魅力的特色管理，是形成特色学校的有力保障。

五、校长的形象意识

为了不断地扩大自己在组织和群体中的影响力，就必须从自己是否善于正确地使用权力、自己的智能结构完善程度和本人的品德修养等方面来研究和改进。小学校长的形象意识集中体现在“以身作则”的示范作用上。所以校长需要树立随和谦恭、博学多识、真抓实干、民主清廉的形象。

六、校长的敬业意识

小学校长的管理工作有苦也有乐，但平凡中却又见伟大，只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和义务， 自觉并不断地完善自我， 在教育教学管理中才能见收效。“其身不正，虽令不从”。正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，用自身高尚的人格魅力影响集体，以崇高的品德不断提高自身的素养，这样才能培养出明礼、诚信、自尊、自信和有创新精神的团队人才。校长一旦有这些精神和意识，就一定能在实践中以这种精神的强大威力，推动学校发展。

七、校长的法规意识

小学管理要求校长要“依法治教”。“依法治教”，足以说明法规意识在学校管理中的重要性。校长是否具有法规意识，不仅关系到党和国家的教育方针、培养目标的贯彻落实，而且还关系学校能否按教育规律办事，能否办出实效等问题。

新时期的小学管理要求校长必须具有正确的指导思想，现代的领导意识。只有具备现代领导意识的校长，才能提高学校管理的效能，培养出高素质的新时代人才。