□高守兵



微活动在思品课堂中的运用

□高守兵

【摘要】用好课前3分钟，做好课堂微活动。文章从激趣、评价、收获三个层面阐述了微活动在思品课堂中的运用。

【关键词】课前3分钟；微活动；策略

思想品德课堂微活动，顾名思义，是在思想品德课堂上进行的“小”活动。说它“小”，主要是因为规模小、用时少，只在课前3分钟内，由两人合作完成。活动不论大小，关键看其成效。只要用心去做，落到实处，小活动也可以有大作为。用好课前3分钟，做好课堂微活动，可以充分激发学生的学习兴趣。

一、在微活动之中激发学习兴趣

思想品德课教学一直是学校德育工作的主阵地。从其教学的特点看，知识的“理论性”、课堂的“枯燥性”、学习的“记忆（背诵）性”及学后的“无用性”等使其在学生心目中形象不佳：枯燥、抽象；份量不重；是副科，还是开卷考试。这些对思想品德课的“偏见”，使思想品德课处于一种十分尴尬的境地：学生厌学，老师难教。

兴趣是最好的老师。只有激发起学生的兴趣，才能激活思想品德课堂。良好的开始是成功的一半，课前3分钟就是一节课的开始，如果能巧用课前3分钟，想方设法调动学生的积极性，激发起他们的学习兴趣，并能引起情感共鸣，就有了一个良好的开端。如果能让每一节课的课前3分钟都成为一个良好的开端，那么一学期、一学年下来，收效是可想而知的。学生对思想品德课就会由厌到爱，思想品德课堂就有了生机和活力。

二、在微活动之中展示评价魅力

时间是有限的，必须在3分钟之内结束，因为每节课都有相应的学习任务要完成，不能占用太多时间影响课程进度。……