□海南乐东思源实验学校　罗子春



黎族地区学生规则意识成因分析

□海南乐东思源实验学校罗子春

公民的规则意识是建立公平、公正、有序、和谐的社会环境的保证，公民如果有较强的规则意识，就能提高遵守规则的自觉性，从而正确行驶自己的权利和履行自己的义务。然而生活中，公民不守规则，缺乏规则意识的现象仍然比较突出，青少年也不例外，尤其是黎族地区的学生。本文结合自己的工作经验，分析影响黎族地区学生规则意识形成的原因。

一、民族生活习惯的重要影响

文化自古以来对人们观念的形成都起着巨大的影响。一个民族的文化体现在其信仰、居住、饮食、礼节、生产、禁忌等方面。经调查，黎族人民普遍信奉鬼神，未成年人也深受影响。我们当班主任的经常会遇到有学生因要参加家里举行的“驱鬼除魔、敬神”仪式而请假的情况。这种对鬼神的敬畏，在一定程度上约束了人们的行为，至少对人们行恶起到了制约的作用。因为怕“遭报应”，所以不敢为恶。以此文化为载体，规则也才有了存在的可能。

另外，据我们观察发现：黎族同胞们普遍居住得比较无序，房屋随处建造，乡村道路杂乱无章。黎族同胞的居住方式在一定程度上影响着其规则意识的形成，也限制了人与人之间的交往。他们会因为一点点小矛盾、同学的一个眼神或者一个无意识的动作而互相大打出手。这些矛盾和冲突的发生与学生所居住的环境不无关系。……