□江苏省苏州工业园区翰林小学　赵　卉



“微”视频，开拓小学语文自主学习的“大”世界

□江苏省苏州工业园区翰林小学赵卉

随着教育理念的不断更新，学校教育越来越注重学生主体意识的培养。《义务教育阶段小学语文课程标准》（2011版）指出：“语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”作为语文教师，在课堂上培养学生自主、合作、探究的学习能力，以此激发学生的学习兴趣，并形成终生学习语文的意识，非常重要。目前在班级中实行的“自主学习任务单”和微视频相整合的形式是培养学生自主学习的有效途径。

所谓“自主学习任务单”，是教师依据教材和学情，设计并提供给学生进行自主学习以达成学习目的的一种支架。它主要从“做什么”、“怎么做”等方面提供学习的要求和指导，是教师指导学习的工具和学生进行学习的阶梯。

微视频是一个新兴的概念，是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。这不是单纯的演示，而是学生完成“自主学习任务单”的一个支架。

设计契合学生学习能力的“自主学习任务单”和微视频，不仅能在课外就有效达成学生自学基础知识的教学目标，而且能使学生产生一定的成就感，因为其中的一些任务，是“跳一跳”才能摘到的“苹果”，这样的激励有利于学生探究兴趣的形成和探究意识的培养。

这里以小学语文苏教版第九册中《去打开大自然绿色的课本》之“自主学习任务单”和微视频的整合为例，探讨其对学生在语文学习中探究能力的培养。……