□海南省澄迈县福山中学　吴振良



基于学生视角的《最后一课》的教学反思

□海南省澄迈县福山中学吴振良

【摘要】初中语文教学中要重视学生视角，要认识到学生在文本解读中的认知对语文教学的作用，捕捉学生的思维。同时，教师又要从语文教学的规律出发，通过问题引导学生以自身视角进行解读，这是语文教学的基本思路与范式。

【关键词】初中语文学生视角教学细节

作为一名普通的初中语文教师，多次教《最后一课》，感觉却渐渐地不一样了起来，作为学生的我们在学习本文时，心中有一股崇敬；而作为今天的学生，或许是因为社会发展太快，又或者是因为后现代观念的影响，他们对文本的解读不再体现出完全的“顺从”，而总是尝试从自己的角度提出一些异于传统的观点。对于这些观点无疑是不能回避的，而从这些观点也可以管窥今天学生的学习心理与社会认知，客观上讲正是语文教学的基础。本文试从学生的视角出发，根据近几年在课堂上收集到的一些源自学生之口的非典型性问题，并尝试从历史与现实的角度展开一些思考。

一、希望自己就是小弗郎士

不止一次地有学生在读着课文开头的时候说，“如果我是小弗朗士就好了”、“我们还不如小弗朗士呢”。貌似戏语的背后并非没有原因！不妨假设一下，如果不是普鲁士人入侵，小弗郎士的学生时代一定是轻松而有趣的。这里，不妨从学生的视角来将小弗朗士的学校生活与今天的学生生活作一个对比。……