□本刊记者　戴　欣　韩　阳特约记者　韩小雨



建构“大普法”格局让法治成为学校教育的文化、信仰和遵循——访海南省教育厅副厅长潘惠丽

□本刊记者戴欣韩阳
特约记者韩小雨

开展全民普法，我国已走过30个年头。从第一个五年普法规划到2015年第六个五年普法规划（以下简称“六五”普法）的收官之年，普法宣传教育引领着我省教育系统尊法、学法、守法、用法，一步步改变了广大教育工作者和青少年学生的思想观念和行为习惯。在第二个12.4国家宪法日暨我省法治教育宣传月到来之际，我们专访了海南省教育厅主管普法工作的副厅长潘惠丽，请其谈谈我省教育系统“六五”普法收获和“七五”普法规划。

记者：潘厅长您好，当前国家正在推进依法治国，普法是其中十分重要的内容，与其他系统相比，您认为教育系统开展普法工作有什么特殊性？

潘惠丽：我以为教育系统普法工作的特殊性主要体现在三方面：一是点多面广战线长，我省现有中小学、中职和高校2228所、在校生人数达162万、专任教师近12万人，普法人数占全省总人口的将近五分之一；二是教育系统普法的结构复杂、层次多，重点人群是青少年学生，也包括对教育行政干部、校长、教师等不同人群的普法；三是教育系统普法的人才储备丰富。根据这三个方面的特点，要求我们不仅要注重顶层设计和保障机制建设，又要针对不同普法对象的特点和需求，分类指导、分层普法，增强普法的有效性和针对性。……