孙颖

（河南省驻马店市第三小学， 河南驻马店 463000）

浅谈大班额背景下如何实现小学数学高效课堂

孙颖

（河南省驻马店市第三小学， 河南驻马店 463000）

数学是一门非常重要的学科，提高数学课堂的有效性对学生学好数学有着十分重要的意义。那么如何在大班额背景下提高小学数学课堂的有效性，是目前小学数学教师面临的一项重要任务。

大班额 小学数学 高效课堂

随着新课改的实施，改变传统教学模式，转变教师讲学生听的现状，实施小组合作学习的教学模式，能够提高大班额下小学数学的教学效率。本文主要对大班额背景下小学数学课堂教学中的不足进行简要分析，对如何在大班额下建立小学数学高效课堂提出相关意见。[1]

一、大班额背景下小学数学课堂教学中存在的问题

1．学生在课堂上缺乏主体性

受到传统教学方式的影响，教师一直以来都是课堂上的主体，随着新课改的实施，一些教师开始增加学生在课堂上的主体性，但是在大班额背景下小学数学的课堂教学中，学生人数很多，没有办法体现所有学生在课堂教学中的主体性。随着学生人数的增多，许多教学活动都无法顺利实现，学生和教师之间的互动比较少，从而降低了学生的主体性。很多教师在教学中只是单纯的讲解数学知识，许多学生认为数学枯燥乏味，没有学习数学的积极性，更不愿意参与到教师组织的教学活动中，从而降低了课堂主体性。[2]

2．教学方式比较落后