以生为本，构建有效、快乐的小学数学课堂

2016-03-01于艳红

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年22期

关键词：小学生数学课堂

于艳红

（辽宁省阜新市阜新蒙古族平安地学校辽宁阜新 123109）

以生为本，构建有效、快乐的小学数学课堂

于艳红

（辽宁省阜新市阜新蒙古族平安地学校辽宁阜新 123109）

现在我国的课程改革正在如火如荼的进行，在全新的教学理念要求下，对现阶段我国小学数学课堂的教育也提出了更高的要求。要求小学数学在进行教学的过程中不仅要考虑学科自身的特点，还要对学生学习数学的实际情况进行全面的分析，加强学生对已有知识的掌握和学习，同时适当的结合生活经验和情感体验，让学生真正的感受到数学课堂的乐趣和学习数学的意义。这就要求教师在进行教学的过程中，坚持以生为本的理念，保证学生对数学知识掌握的同时，构建起有效、快乐的数学课堂氛围，使学生在这种环境下得到更好的发展和进步。

以生为本有效快乐小学数学课堂

在课堂的学习过程中，教师不仅要对学生进行数学知识的传授，还需要向学生传输更多学习的方法，通过学习方法的传授，让学生感受并且体验到学习数学的乐趣和意义。纵观现在我国的数学课堂，低效、枯燥、单调的教学现象十分常见。那么怎样才能构建起适合学生发展和学习的数学课堂，让小学数学充分发挥其积极地影响和作用呢？接下来，本文就将通过多年的教学经验，阐述一下自身的观点，希望对广大教育工作者的教学有更大的帮助[1]。