王玉玲

（淮南市谢家集区柯湖小学 安徽淮南 232000）

提高小学作文教学质量的几点做法

王玉玲

（淮南市谢家集区柯湖小学 安徽淮南 232000）

小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分。由于小学生的作文质量一直不高，所以如何提高小学作文质量则成为小学语文教师的一大难题。本文将对主要问题进行分析，提出一些提高作文教学的几点做法。

观察 分析 想象能力 循序渐进 课外活动 指导 批改 讲评

长期以来，小学作文教学质量总是不尽人意，最严重的问题是学生作文“语言贫乏”、“内容空洞”，给人无滋无味的感觉。在全面实施素质教育和课程改革的今天，如何提高作文教学质量是摆在我们语文教育工作者面前的一个重要课题。下面谈谈我在作文教学工作中的几点做法：

一、培养学生观察、分析、想象能力，使学生有事可写、有感可发、有情可抒

观察是作文的第一步，也是写好作文的敲门砖。许多学生“无话可说、无事可写”的关键是缺乏“活水”，缺乏细致的观察。培养学生的观察能力要从具体指导入手。观察前要讲清楚目的意义，提出观察的要求，指导确定观察点，掌握观察顺序和正确的观察方法，明确观察的重点。春天到了，我班上开展“春游”活动，让学生放眼世界、尽情寻找，及时记录春天的痕迹。观察后，我启示学生讲述所看到的景物，并用书面语言叙述。一时间，学生兴趣倍增，“有的发现树青了，水绿了；有的发现田间虫子出来了；有的发现地面松了，潮湿了；……