张晓琳

（宁夏六盘山高级中学 宁夏银川 750002）

另辟蹊径，春暖花开
——浅谈我校第十三届优质课竞赛参赛的两节历史课在教学模式上的创新

张晓琳

（宁夏六盘山高级中学 宁夏银川 750002）

传统教学模式 创新教学模式 学生主体性 课堂探究性

目前，在我校的高一年级历史三本必修课的教学中，都存在着这样一个现象，就是，由于课时紧，课堂容量大而使得老师们在教学中往往只是为了赶进度和完成教学内容而采取过于传统，过于保守的教学模式，老师们完全充当了课堂的主角，甚至是“表演着独角戏”，老师们往往把教学的功夫下在如何让学生记忆更多的知识而不是去引导学生去理解更多的知识，更谈不上在课堂上由于师生间的互动交流而产出新的知识，老师们几乎不敢运用创新的模式来授课，就担心到水平测试前教授不完所有必修课的内容，但是，这种现象却给高一的历史教学带来了以下的不足：一、教学目标单纯关注学生的认知，忽视情感、态度、价值观。二、不能以学生的发展为中心而是以教师、书本和课堂为中心，导致学生学习效率的低下，进而影响教学的有效性。三、师生互动不强，无法在课堂上产生出新的知识。四、不能促进学生学习方式的转换；五、合作流于形式。而这次我校优质课竞赛文科组的比赛中，历史组杨海霞老师和薛宏娟老师凭借她们深厚的教学功底，雄厚的知识储备，课堂掌控的灵活，教学手段的多样，史料运用的精当，情感教育的充沛，历史与现实结合的得当，让我们学到了很多有启发性，示范性，探究性的教学模式和教学方法。……