赵莉萍

（张家口市崇礼区第一中学 河北张家口 076350）



浅谈高中英语课堂教学设计的巧妙性*

赵莉萍

（张家口市崇礼区第一中学 河北张家口 076350）

摘 要：巧妙地进行高中英语课堂教学设计， 通过问题为学生搭建支架，给学生以人文关怀和“舞台”，激发学生的学习兴趣，让学生成为教学的中心，使教学活动变成生动、直观，达到良好有效的教学目的。

关键词：高中英语 教学设计 巧妙性

*本文系河北省教育科学“十二五”规划重点课题《农村初高中衔接英语阅读校本教材的开发研究》（课题编号1404526）的课题阶段性成果

巧妙的课堂设计是教师充满人文情怀，根据教学的实际需要选择运用合适的教学方法把比较抽象的理论化为具体的操作性策略和活动，学会运用多种教学方式，创造性地设计课堂教学过程，达到了好的效果。

一、高中英语课堂教学设计的巧妙性的前提条件

1.教师要更新理念、掌握教材

（1）苏格拉底说过“教育不是灌输，而是点燃火焰”，教师的教学目标是让学生learn to learn（学会学习），learn to be（学会做人）从而成为 life-long learners。 教学模式中要注意人文性。一言堂、满堂灌、填鸭式的课堂教学模式是不民主的，不尊重学生的， 基于小组的课堂教学模式，通过自主、合作、探究式学习把学生当“主体，”体现了更多的人文素养。这些都要求教师要具有较高的专业素养、具有国际化、多元化的视野和与时俱进的态度，把握新课标的理念、目标和内容，巧妙进行教学设计。

（2）教材是课堂教学最直接……