任素影

（河南教育报刊社 教育时报社，河南 郑州 450004）

新媒体环境下的教育媒体转型

任素影

（河南教育报刊社 教育时报社，河南 郑州 450004）

由于大众接受信息的方式转变和受众群迁移，加上新媒体的冲击，传统媒体迫切需要转型。本文基于此，就新媒体对现今传统化教育媒体带来的影响进行分析，之后基于新媒体探讨教育媒体转型发展，以期为后续关于教育媒体方面的研究提供理论上的参考依据，为未来新媒体优化发展献出自己的一份力量。

新媒体；教育；媒体转型

一、前言

习总书记在2016年到主流媒体调研时，要求报纸一方面要遵循市场规律，满足受众需求；另一方面，作为舆论导向的主阵地，报纸还要承担文化使命的社会责任。因此，在新媒体冲击之下，传统化教育媒体也应该认识到自身发展存在的不足，抓住新媒体发展所带来的较大机遇更新发展的方向，实现报纸和新媒体之间的良性互动，融合发展，真正用两条腿走路。

二、初探新媒体对教育媒体的影响

当前新媒体对教育媒体的实际影响主要是集中在两方面：其一影响为机遇。现今，全世界均已经进入新媒体社会，从一定程度上讲，这对于传统化教育媒体如报纸等带来了较大发展机遇，而新媒体方面的快速化良好发展，尤其是其具备的开放性更对教育媒体带来了启发。例如，新媒体下传统化教育媒体可以将传播渠道良好拓展，当前新媒体中微博实际用户达到了15亿之多，所以传统化教育媒体也可以将微博引入其中，进而实现线下教育媒体与线上教育媒体的充分性有效结合。而建立在新媒体影响之下的传统化教育媒体，也更加能够走进社会大众群体中，这对于教育媒体发挥受众引导作用、教育作用起着积极的影响。

其二影响为挑战。具体来讲，在新媒体的环境之中，教育媒体虽然有良好的机遇，可以继续发展，但新媒体对教育媒体来说有着非常大的挑战。这些挑战使人们在进行教育的时候，日渐忽视传统意义的教育媒体，而看似可以保证教育的效果，实际上学习人员只能短暂记忆知识。第一，如今人们非常重视新媒体，因为依靠网络软件可以随时地了解自己想要了解的事情，而教育媒体并不能做到这一点，仍然要提前准备或现场书写，改变其内容非常困难，所以人们现在逐渐忽视了教育媒体。第二，随着新媒体的不断发展，人们对于获取消息有了更高的要求，而新媒体可以随时地查询各种消息，传统媒体却不行，最快也要隔天才能够了解消息。面对这两方面的挑战，媒体教育必须进行改革。［1］

三、探析基于新媒体教育媒体转型发展建议

（一）教育媒体要继续做强深度报道，提升影响力

传播媒介格局的变化，一方面影响了受众接收信息的方式，另一方面逐渐改变着媒体对于社会的解读方式。碎片化的信息在新媒体时代反而成了主流，因此，重新定义了人们获取信息的方式。时下，碎片化阅读习惯的养成，使得人们很难再静下心来读长篇的新闻，更多地习惯刷微信、微博，甚至很多人获取信息的主要途径是朋友圈。然而，在一个变革的时期，人们会做各种各样的尝试以适应新的生存环境，但在新媒体携带纷杂信息而来的“速食品流行”时代，仍需要有一部分人坚守在新闻的阵地上，以深度优质的内容为盾牌，高擎新闻理想的大旗。无论是传统媒体还是新兴媒体，深度报道依旧是其必须掌握的一张王牌，只是在媒介融合时代，“酒香不怕巷子深”早已成为过去式，优质内容也必须拥抱新的传播形态。所以，必须明白深度报道要与时俱进。

（二）教育媒体要推陈出新，走融合发展之路

在新媒体时代，针对不同介质的媒体受众，新闻媒体必须适应受众的阅读习惯，如手机用户偏爱碎片化、随时性的阅读，因此长篇累牍的深度文章，必然会使用户的阅读体验下降。我们要通过革新传播方式，主动适应大众传播模式的新变化、新格局，全力打造全媒介、全流程的立体传播圈，实现巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论的终极目标。要将资本优势转化为技术优势、平台优势，形成适应分众化、差异化受众的新的传播能力，全面推动传统媒体向新媒体转型。聚集不同的平台，形成整合传播的传播力、影响力。鉴于此，教育媒体在进行转型和创新上，要通过视觉化、数据化、互动性、超文本等新媒体的技术的计入，生产适合移动终端N次传播的传播样态。此外，在目前大众比较习惯的微信和微博平台，实现报纸和新媒体之间的良性互动，融合发展，真正用多种方式谋求发展。

（三）教育媒体要承担文化使命和社会责任，赢得积极的社会效益

读者在哪里，受众在哪里，宣传报道的触角就要伸向哪里，宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里。要顺应互联网发展大势，勇于创新、勇于变革，利用互联网特点和优势，推进理念、内容、手段、体制机制等全方位创新。在视察解放军报社时，习总书记这样说：发展到新媒体时代，新闻已经由单向变成了双向互动。和其他都市媒体不同的是，教育媒体要积极宣传“正能量”，积极发现先进人物、先进事迹，鼓励教育工作者向其学习；对一些价值取向不正确的言论，教育媒体要予以批判，以导正社会风气为己任，发挥主流媒体的权威性，将一些空穴来风的流言消灭在襁褓之中；对于一些具有争议的教育界事件，教育媒体要站在公平、公正的角度进行分析，不要用主观性过强的言论误导观众，维持教育媒体的客观立场。

四、结语

新媒体实现了较强较快的良好发展，这对于传统化的教育媒体则提出了更高的发展要求。当前，并不能将传统化教育媒体完全摒弃，而传统化教育媒体也不能完全照搬新媒体相应发展道路，而应结合自身当前状况，从内容出发，做强深度报道，走一条不同于碎片化阅读之路。针对不同类型的受众，还需要推陈出新，创新方式，转变思维，走融合发展之路。作为教育媒体，还要积极传播正能量，维持教育媒体的客观立场，为社会的发展贡献自己的一份力量。

［1］ 邢燕.新媒体环境下广播新闻媒体的转型发展——以东广新闻台的创新实践为例［J］.视听，2015（02）：38-40.

［2］ 曹晅.新媒体环境下期刊数字化转型与编辑能力加强——以学术期刊为例［J］.学习与实践，2015（10）：135-140.

G206

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1674-8883（2016）18-0259-01