刘东阳

（河南艺术职业学院 艺术设计系，河南 郑州 450000）

从“阻抗”的角度浅析传播符号的易读性

刘东阳

（河南艺术职业学院 艺术设计系，河南 郑州 450000）

符号是信息传递的载体，为使传播活动顺利进行，传授双方所使用的符号必须具有易读性，而易读性的提高应该从减少“阻抗”，尤其是“客观性阻抗”的角度入手。本文即在对“阻抗”了解的基础上，浅析如何提高符号的易读性。

符号；易读性；“阻抗”；语言符号；非语言符号

符号是承载特定意义的、用以传递信息的功能性载体。在传播过程中，信息的传受是围绕着符号而进行的。为使传播活动顺利进行，符号必须能够被传受双方认同，并且能够得出一致的理解，即符号必须具有易读性。“易读性研究，是站在人本的立场上为你的传播对象考虑，最终是为了提高传播效果、为传播者自己考虑。”［1］在传播学领域，我们应该从“阻抗”的角度审视符号的易读性问题。同时，要注意“阻抗”的降低或消除与符号易读性的提高是相辅相成的关系。

一、“阻抗”

在传播学中，“阻抗”是指“减少传播者和接受者之间含义相似性的干扰因素”，［2］也就是阻碍传播者和接受者对符号作出一致性理解的干扰因素。

“阻抗”的因素可以分为“主观性阻抗”和“客观性阻抗”两个方面。“主观性阻抗”来自信息传播者和接受者之间的个体差异性；“客观性阻抗”则与信息传递载体的特性有关，又包括传播媒介和信息符号两类。在信息的传递过程中，传播者运用一种信息符号传播信息时，其最基本的出发点是要使信息的接受者理解这一信息，并且这种理解要与传播者对信息的理解大致相同，这样传播活动才是成功的。……