尹 奎 李秀凤,3 孙健敏 于浩瀛

(1中国人民大学劳动人事学院,2中国人民大学财政金融学院,北京 100872)(3山东师范大学管理科学与工程学院,济南 250014)

社会网络是由个体社会关系构成的相对稳定的系统,是联结行动者的一系列社会联系,是传递信息、物质、情感与观念的重要纽带。社会网络由节点与联系构成,节点是网络中的人或结构,联系是人与人之间交流的方式与内容(Silverstein,Marais,Henzinger,&Moricz,1999)。从社会网络发展脉络看,20世纪20～30年代布朗第一次提出了“社会网”概念,随后鲍特建立了社会网络研究范例,60～70年代社会网络分析在西方学术界开始流行,成为研究小群体、社区、阶层的重要工具并成为西方社会学领域的显学(田磊,2013)。此外,社会网络被广泛应用到人类学、教育学以及管理学等多学科领域,成为解释社会工作与生活中决策支持、社会交换、意见传播与社会认知等现象的有效理论。教育研究的一个重要哲学性改变就是强调学习存在于社会互动中。对于大学生群体社会网络的研究成为社会网络在教育学、社会学领域应用的重要分支。随着我国现代化进程的加快,社会生活的多元化,大学生交往日益普遍化与多元化,大学生交往的网络规模与程度都高于社会平均水平(高文杰,李晓娜,钟恒,2002)。大学生社会网络在提供补偿性心理满足,增强学生群体意识,塑造健全人格,提供社会支持,促进自我教育与自我管理等方面具有重要作用(Dawson,2008;Han&Zhao,2014;Burdick,2015)。对大学生社会网络的研究成为理论界关注的焦点。……