李少华

（宝鸡文理学院 文学与新闻传播学院，陕西 宝鸡 721013）

地方高校开放型传媒类实验室建设探索研究

李少华

（宝鸡文理学院 文学与新闻传播学院，陕西 宝鸡 721013）

媒体从业环境的改变使得媒体对从业者的需求发生改变，高校对传媒类人才的培养模式也应从理论转向实践能力的培养。传媒类实验室是高校实践教学的主要阵地，其建设与发展是不可缺失的基础与保障。

传媒类实验室；实验室建设

一、媒体发展对人才需求的改变

技术的进步带来了媒体行业翻天覆地的变革。信息的传播模式、传播主体、传播平台等都随之改变。传统媒体与新媒体从对抗走向融合也由此开启了全媒体时代。借助互联网、通信等传播途径，多样化的媒体形式可以将视、听、触觉等多种体验式信息以迅捷的速度和直观的感受呈现在受众面前。传统媒体的转型意味着其传统的线性采编模式的改变。在传统的采编模式下，每个媒体从业者只需要完成自己固定的工作，信息的传播模式和内容的单一性使得传播活动的时效性和互动性都比较低。全媒体时代虽然未脱离传统媒体最基本的信息生产模式，但是新媒体带来的开放性、多元化、交互性的传播平台必然带来采编模式的变化。新闻从业者不能止步于做好采访、写好稿件、编辑好版面，还要具备将图片、文字、视频、动画等信息结合媒体自身特点、受众特点配合良好的媒体策划方案，以最优的形式传播信息，以求达到最好的传播效果。在新媒体环境下，媒体对人才的需求不再是专而精，而是精而广，不再“一专”，而是“多能”。

高校作为媒体从业人员的培养基地，关注媒体环境的改变，注重人才培养模式的改变，适时地调整人才培养方案，也是其可持续发展的重要策略之一。传媒类专业目前的教学模式依然是以注重理论、注重本专业知识为主，媒体环境的改变使得媒体需要的是全能的信息整合者。因此，高校在培养传媒专业学生时，除了理论知识的传授，更应注重专业技术的全面锻炼。“实验室是高校教育的心脏，它直接关系到高校的发展与存亡。”传媒实验室建设尤为重要，它将逐步成为传媒专业学生学习锻炼的主要基地。

二、传媒类实验室建设存在问题

目前，大部分高校都开始重视传媒实验室的建设，但仍然存在一些问题。

（一）传媒实验室盲目投入与设备更新缓慢的矛盾

传媒实验室建设需要引进大批设备，资金来源主要依靠财政拨款。高校对于经费的使用特点容易出现设备规划与采购脱节。高校的资产管理机制容易造成设备的更新换代较慢，导致实验室的设备和日新月异的业界相比慢半拍，同时还可能造成资产闲置、浪费。

（二）传媒实验室管理机制有待完善

传媒实验室的使用者涉及多专业师生，其管理涉及人员管理和设备管理等，涉及内容广，日常细节烦琐，加之实验室的逐步建设和开放式管理规划，必须要有完善的管理机制与制度才能确保其正常运行。

（三）传媒实验室专业队伍的建设有待加强

传媒实验室因属于文科实验室往往不被重视，进而专业队伍的建设也被忽视，缺乏相应的师资建设和培养机制。完善的传媒实验室专业团队应包括实验教师、实验室管理员、实验室技术人员等。师资建设是确保传媒实验室良性运行的重要环节。

（四）传媒类实验室资源利用率亟待提高

高校传媒类实验室的建设要花费大量的人力物力，若仅用于个别专业的教学难免导致资源闲置浪费。因此，要探索创新新模式、新思路，使传媒类实验室承担更多的活动、项目，在提高资源利用率的同时注重产出，提高社会经济效益。

三、传媒类实验室建设思路探索

（一）理念的转变：前瞻性规划、稳健式发展

地方高校在传媒实验室发展的规划上，要参考最先进的建设标准，但在实施中，要结合本校发展趋势和规划，尤其注重与专业设计相结合，避免盲目投入，造成资源浪费。设备的引进要进行科学论证、合理规划，制定定期革新方案。

（二）独立性的建立与制度化的管理

传媒实验室过去被视作课程教学的一部分甚至附属，这种从根本上的轻视造成了对实验室建设的忽视。传媒实验室应确认其在学科建设中的独立性，将实验教学纳入专业设计和课程教学计划，采取学分制管理，从根本上提升对实验教学的重视。

其次，制度化管理是实验室良性运行的必要保障。实验室管理比较复杂，包括人员、设备、安全卫生管理等。为了使实验室能够达到资源共享、良性运行，完备的管理制度必不可少。

（三）引进先进的管理系统

传媒类实验室在人工化管理的基础上应当引进一系列的自动化管理系统。为逐步推进开放式实验室建设和方便学生在课余时间随时进行实践活动，相关实验室可以设置自动化门禁系统，借助校园一卡通进行综合管理，管理员通过系统设置对门禁系统授权账号进行管理，查询学生的使用情况。

借助互联网技术建立实验室主页，除了介绍实验室基本概况和相关规章制度外，开设网上申请和预约系统，服务师生并且更大程度地实现资源共享，师生可以通过网络申请和预约功能使用实验室和实验器材。实验室管理员在线审核资料，安排实验时间，对于不符合申请要求的驳回修改。实验结束后上传作品或成果，既可作为实验室使用情况统计依据，也可作为实验室开放成果为以后进一步建设实验室提供考核依据。

（四）创建自有媒体影音资料库

建立影音资料库，收集各类图文影像资料，使其在教学和实践中发挥助力，鼓励师生利用资料库进行科研或开设模拟教学。在模拟教学中，文字、图片、音视频等文件都是学生的实践素材，可以进行多种媒体的融合实践。为资料库申请专项资金，定期维护更新。同时，资料库还可以收集师生的优秀作品，作为实验室发展的档案资料。

（五）开拓思路，寻求与业界合作，引入媒体资源、输出人才资源

寻求与地方媒体资源的合作契机，以项目、科研等形式，充分利用合作对象的资源优势，使他们的资源可以与高校共享，使我们的学生为他们所用的同时得到专业锻炼。

（六）注重实验室专职教师队伍建设

实验教师队伍的培养和建设是实验室发展的重要环节。定期专业培训、参观学习、良性循环的加班值班机制、科学合理的绩效考核机制都是保证实验教师队伍工作积极性的重要举措。

四、结语

传媒类实验室理应成为传媒专业人才培养的主要阵地而不是专业附属。地方院校应当把握课程改革的契机，结合本校实际，紧跟业界需求，加强传媒类实验室建设和人才培养，开辟出一条新媒体环境下高校媒体从业者的培养新路径。

G642.45

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1674-8883（2016）13-0356-01