庄跃莲

摘 要：小学生习作能力普遍较低，一直困扰着广大一线语文教师。其实习作能力的提高离不开丰富的写作素材，也离不开教师的悉心指导与训练，当然现代化的教育手段也是成功的必不可少的捷径，这都需要教师有不断探索与创新的能力。

关键词：小学生;习作能力;素材

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0032-01

作文教学是语文教学的一大难题，普遍存在学生惧怕作文、作文教学效率不高的问题，如何引导学生乐于作文、善于作文是语文教师最头痛的事，让学生在学会写作的同时喜欢写作是语文教师一直探索的课题。怎样提高学生的习作能力呢？

一、走进生活，丰富写作资源

小学生恐惧作文的重要原因是学生缺乏丰富的社会生活阅历，没有积累足够的人生体验，没有充实的课外生活等因素，导致学生面对题目，无情可发，无话可谈，无事可写。所以，教师应指导学生学会观察身边的事物，做好生活记录，科学分析，从中发现真谛，提炼精神，从而积累丰富的写作资源。 教师要正确引导学生用一双慧眼去捕捉生活中可以利用的素材，为我所用。比如，借助现代网络技术，指导学生学会正确、高效地利用网络资源，帮助学生打开一扇新的认识世界和观察社会的窗口，而网络资源的多样形式、精彩纷呈更是时时撞击着学生们的创作灵感，激发他们的写作热情和想象力。 “巧妇难为无米之炊。”我循序渐进地引导学生积累素材，教师……