盛正发

(湖南省教育科学研究院，长沙 410005)



转型期新建本科院校教学重心转变研究

盛正发

(湖南省教育科学研究院，长沙 410005)

摘要：新建本科院校的发展已有十余年的历程，已占我国本科院校的三分之一，正处在转型期。其中许多高校的教学工作地位出现了反复波动的现象，表现出错位、越位和缺位等。教学工作的正确定位就是要合理处理好新建本科院校教学、科研、社会服务和文化创新之间的关系。通过对教学与科研的关系、高等教育系统分层分类现象以及院校自身的地域特性等三个方面分析，探讨转型期新建本科院校教学工作的重心转变轨迹。

关键词：新建本科院校；教学；重心；转变

从20世纪90年代末期开始，我国一些高职高专通过升格、合并等途径，形成了一大批本科院校。截至2011年5月，全国普通本科高校820所，其中属于90年代后新建的普通本科院校有317所，占全国本科高校的38.7%[1]，正处于规模扩张到内涵提质的转型期。教学是提质的基础。许多领导专家都在说教学的重要性，然而在实际工作中始终难以摆到正确的位置，出现错位、越位和缺位的现象。众所周知，教学工作是高校的基础工作，人才培养是学校的中心工作，教学、科研、服务社会和文化创新都要围绕人才培养而展开。然而，一些新建本科院校难以处理好教学与科研的关系，从而导致教学与科研的错位；没有找准自己在整个区域高教系统中的生态位，从而导致教学工作的越位；……