（福建省湄洲湾职业技术学校，福建 莆田 351254）

近年来国家加大了对中等职业教育的财政投入，实施了中职生资助政策和免学费政策等一系列政策措施，说明中职教育的重要性。但随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好学校管理工作是职业学校教育的难点。近年来本校建立了“校长、分管领导、年段长、班主任、任课教师、学生组织”共同参与、分工合作的管理机制。在此结合本校实际浅谈学校质量管理的一些理念及做法。

一、创新人才培养模式

为了适应社会发展需要，培养社会需要的合格人才，学校积极探索“现代师徒制”，与中国轻工焙烤食品糖制品行业及莆田市寿山石雕行业深度合作，实施“英才教育计划”，实施“1+2”培养模式（即1年在学校，2年在企业）；教学采用“1+5”的“师带徒”模式（即1个老师或企业的1个师傅带5个学生），学生通过“每天有指导、每周有分享、每月有总结”的理论学习和过十二岗、七级的考核后，最终成为“懂经营、会管理、能训练、敢创业”的职业经理人。推进招工招生一体化教育改革，实现招工与招生互通，上课与上岗融合，毕业与就业衔接，实现企业用工与人才培养无缝对接。本校开展的“项目导向”、“任务驱动”、“顶岗实习”教学模式、“分段递进的现代学徒制”人才培养模式富有成效。

二、推进师资队伍建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近些年来，我们狠抓教师队伍建设，不断提高教育质量，学校取得飞跃发展。

1.提高教师素质。一是抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，学校每学期举行年轻教师公开课及骨干教师示范课教学活动，达到传帮带作用。为培养技术骨干和学科带头人，学校定期选派部分中青年教师参加各级各类培训及国家级、省级骨干教师培训。我们特别重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。我们认为这是培养高水平教师的重要途径。二是加强教育教学理论学习与研讨，我校教务科与教研室一道，通过每周一下午第三节的教学例会，组织各专业科长及教研组长参加教育教学理论学习与研讨，针对本校的实际情况，根据职业教育的特点，开展项目教学研讨，学习“理实一体化”等先进的教育教学理念。还利用星期二下午第二、三节教研活动，通过各专业及教研组，组织全体教师参加教研活动，有计划有针对性的学习与研讨，有效提高教师自身的理论修养和业务水平，并制定了检查措施。

2.狠抓教学常规。一是认真抓好了教师教学计划、备课、上课、早读、作业等教学环节的检查，执行“专业科（教研组）自查，教务科、教研室抽查”，杜绝教育教学不良现象，对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核；二是组织召开师生座谈会、学生评教活动和教师评学活动。全面了解教师的教学和学生的学习情况，及时发现和解决教师在教学中出现的问题；三是加强了早晚自习、课堂教学的整顿，每天每楼层有督导教师值班，要求师生课堂手机入袋，随机抽查两堂课，加强教学过程的监控，不断营造良好的学习氛围，建立良好的教学轶序；四是开展听课评课活动，对所有教学人员都进行了听课、评课，并随堂检查上课教师的教案及作业，还进行了学生问卷测评，掌握了教师的真实上课情况，教师的教风得到了明显好转，教学效果也得到显著提高。五是积极鼓励教师参与各类课题研究、论文和经验总结的撰写。系列科研活动的开展，营造了浓厚的科研氛围，为我校的可持续发展培植了后劲。

三、突出学生主体作用

学生管理是学校管理中一项十分重要的工作。要想做好学生管理工作，就必须切实开展德育工作、加强学生养成教育并扎实推进技能训练，充分突出学生的主体作用。

1.切实开展德育工作。德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。而安全教育是学校教育的生命线，重在细节，贵在坚持及常抓不懈。本校要求全员参与，并责令保卫科、团委、学生科、班主任、任课教师加强对学生的安全教育管理，对学校、班级发生的安全事故隐患应及时排查解决，学校对安全管理列入综合评估成绩。针对中职学生求知欲强、精力充沛的这一身心特点，学校应积极探索实施德育教育的好办法，寓德育于丰富多彩的活动中，提高德育工作的实效性。我校坚持每学期的常规教育活动：入学教育，国旗下讲话、道德讲堂、主题班会、团课、革命传统教育、志愿者服务、法制教育活动等多种形式对学生进行德育教育。我们以团委、学生科为龙头，突出活动带动、活动育人，做到每月有主题，每周有活动。学校以“雷锋月”、“植树节”、“清明节”、“母亲节”、“教师节”、“中秋节”等节日为契机，结合社会热点话题和学校实际情况，开展各类相关活动和宣传手段，引导学生争做文明中职生。组织学生参加院校文化艺术节、校园十佳歌手、舞蹈大赛等大型主题活动；开展师生防火、防震减灾等应急演练，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电等安全知识和技能教育；积极开展青年志愿者活动、中华经典诗文朗诵、国庆书画展、大唱红歌活动及社会实践和社区公益活动；举办了单足跳接力、跳绳、趣味篮球、趣味套环、师生“足球小射门”、歌咏比赛、社团文艺汇演、时装秀等比赛活动；组建记者团、礼仪队、街舞队、篮球队、魔术社、书画社等学生社团，为发挥学生的兴趣、爱好创设平台，让学生体验成功的快乐，引导学生特长的良性发展。多种多样的活动让学生从不同方面加强了学习锻炼，对学生形成正确的人生观、价值观起到良好作用，既丰富学生课余文化生活，培养了学生的才干，又发展学生的个性，提高学生的综合素质。

2.加强学生养成教育。叶圣陶先生说过，“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”，“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯。”习惯成自然，自然的东西就是美的东西，良好的品德来自良好的习惯，作为校长、老师应充分重视学生的文明习惯教育即养成教育。养成教育是通过日常行为规范的系统教育与管理，培养适应现代化企业发展需要的良好行为习惯。抓养成教育一定要注重榜样的引领作用，榜样的力量是无穷的，他们的一言一行都会潜移默化地影响着周围的学生。为了让学生看得到，摸得着，实实在在感受到榜样的力量，本校利用学院精神文明评比活动，坚持每天一小评，每周一小结，每月总结的文明个人、文明宿舍、文明班级评选活动，并开会隆重表彰，让学生从中接受道德认识的榜样教化。其次，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。学校以学生科、团委及宿管中心为龙头，成立学生会、团委会、楼管会及学生志愿者服务队，参与学校日常管理，协助学校督查同学每天的穿着装扮、校徽佩戴、言行举止文明等，对教室、宿舍、公共区卫生及黑板报、晨读等展开评比。通过活动让学生的心灵受到震动，感染，从而养成良好的习惯，并且从中体会到养成文明习惯的乐趣。

3.扎实推进技能训练。职业教育是培养有一定文化素质和过硬专业技能的技术人才的教育，它更侧重于操作者的专业技能。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”已成我校的共识。学校以技能训练为抓手，大力开展职业技能培训与技能竞赛活动。一是注重学生技能鉴定及会考。组织学生做好技能考核与会考科目的报考及认真应考，并要求相关老师考前辅导、训练，教务科组织各专业科对相关学生就维修电工、家用电子维修工、无线电装接工、装配钳工、车工、焊工、计算机操作员、收银员、化学分析工等工种进行职业技能辅导培训，确保通过率。二是开展第二课堂活动。为了丰富学生学习生活，提高学生的实践操作技能，促进学生全面发展，每学期选派优秀教师对各项目进行课外指导，涵盖计算机、电子电工、机械、财经、化工、工艺美术等6个专业20多个项目，几十位指导教师参与，效果良好。三是开展专业技能竞赛。每学年举行校级各专业子项目技能比赛，承办省、市中等职业学校部分技能大赛。学校投入大量的人力和财力，积极组队参加省市及全国中等职业学校技能大赛，取得优异成绩。通过开展一系列的专业技能训练，提升了学生的动手能力，增强了学生就业创业能力，推动了我校的专业建设和专业教学工作。

我们相信，管理工作科学化、规范化，办学水平肯定会逐步提高。只要坚定不移地坚持“向管理要效益，以质量谋发展”的方针，坚持“以育人为目标、以教学为中心、以学生为主体、以教师为主导、以党建为保障”的办学理念，强化管理，狠抓养成，面向全体，突出特色，学校将会很快步入良性的、持续的发展轨道。

[1]孙永正.《管理学》，清华大学出版社，2011

[2]葛道凯.《职业教育办学模式改革》，高等教育出版社，2012

[3]杜慕群，朱仁宏.《管理沟通》，清华大学出版社，2014

[4]陈鸿桥.《科学管理：做解决小问题的高手》，中国青年出版社，2015

[5]卢志鹏.《现代职业教育新论》，北京大学出版社，2015