艾合买提·艾开木,马依然·买买提

(1. 新疆农业大学，新疆 乌鲁木齐 830052；2.新疆大学，新疆 乌鲁木齐 830046)

新疆高校创业教育开展的意义、问题与对策研究

艾合买提·艾开木1,马依然·买买提2

(1. 新疆农业大学，新疆 乌鲁木齐 830052；2.新疆大学，新疆 乌鲁木齐 830046)

摘要：创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，新疆高校是新疆社会人才储备供给的重要部分，肩负着培养具有开拓创新精神和时间能力的重任。面对新的国际形式和时代背景，加强创业教育是新疆高校生存与发展的必然要求，是新疆高校实施素质教育的重要途径。

关键词：新疆高校;创业教育

对于高校而言，所谓创业教育，就是为学生提供创办企业所需要的创业意识、创业精神、创业知识、创业能力及其相应实践活动的教育。新疆高校创业教育把事业心和开拓技能教育提高到目前学术性和职业性教育同等的地位，通过转变学生的就业观念，培养学生的开拓精神，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力，使他们能更好地适应未来社会，更好地促进新疆社会经济的发展和个人生活质量的改善。在新疆高校中开展创业教育，对培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，促进新疆高校深入发展具有十分重要的意义。

1新疆高校开展创业教育的意义

新疆高校作为高校发展的新生力量，必须与时俱进，更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下理解创业型人才培养的深刻涵义，把培养大批高素质的、创业型的人才作为重要任务来抓。只有这样，才能抢占人才培养的制高点，才能使新疆的社会发展在更高层次和更广的领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争。

目前开展创业教育是新疆社会发展的紧迫需要，知识经济时代，高科技产业的发展状况是一个国家国际竞争力的主要决定因素，这就要求新疆高校应把培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才放在首位，因为从现实看，新疆经济的发展对传统工作岗位已造成冲击，未来工作岗位将越来越脱离传统的模式和要求，更多潜在的或前人未涉足的新型岗位会不断涌现，而未来的新型岗位必须由具有创业意识和创业能力的人才来开拓。

另外，新疆当前和今后一个较长时期将面对巨大的就业压力，完全依靠政府和现有的企业将难以解决就业问题，唯一的出路就是大力倡导以创业型就业为主导的多种就业形式，并创造适宜的创业环境。学生就业困难表面上看是新疆社会经济发展需求和产业结构不合理造成的，而实际上反映了学校教育内部的问题，需要在教育思想、教育方法和人才培养模式方面进行改革，提高学生创业能力、择业能力、适应能力。新疆高校只有开展创业教育具有带动新疆整体发展的作用。

2新疆高校开展创业教育存在的问题

2.1创业教育观念落后，对大学生创业教育的重要性和必要性认识不足。目前新疆大多数高校对创业教育还缺乏理性的认识。学生的一般观念是大学毕业后即就业，很少有创业的想法。有一些高校通过举办大学生创业讲座等手段来培养和激发大学生的创业精神，但只有少数的高校把创业教育纳入到系统的学习和课程体系之中。即便是在现有的极少数创业教育试点中，其教学模式也往往局限于知识传授型，没有给学生足够的实践机会和发展空间。

2.2理论研究滞后，没有形成权威的教材体系。大学生创业教育有其自身的内在规律和特点。国外已经开发出一些很受学生欢迎的教材，形成了比较成熟的教学手段和教学评估标准。在这方面，新疆基本上还是空白。即便是已经开设创业教育课程的高校在选择教材方面还是存在着很大的局限性。

2.3缺乏相应的师资力量，力不从心。在新疆，由于传统教育体制下对学生创业教育重视不够，对教师创业实践能力要求不高，在高校中绝大多数教师并没有经营企业或创业的经历。在少数开设了大学生创业教育课程的高校中，授课教师也多半是学术专家出身，缺乏创业经历和实践能力。

2.4资源配置不足。实施创业教育不能仅仅停留在教材和课堂上，更重要的是应开辟见习、实习基地，切实开展创业实践活动。基于实习带来的负面影响，高校往往需要拨款给实习单位。可是，高校的实习基金短缺，本身的实习资源配置又不足，出于无奈，只好“化繁为简”，“忽视”见习、实习环节。

3新疆高校开展创业教育对策研究

创业教育要想由理念变成实践，使大学生既会“求职”又能“创造新的工作岗位”，需要从培养学生创业意识、提高学生创业素质、构建创业教育体系、重视创业教育师资和注重创业实践等五个方面进行改革。

3.1培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念。长期以来，新疆传统的教育观念认为大学生毕业面临的选择不过是就业、考研、大学人才培养的目标也仅局限于研究型、应用型，整个社会和家庭均缺乏对孩子创新精神与创业意识的培养教育。

3.2以人为本，提高学生创业素质。以人为本是科学发展观的核心，在创业教育中坚持以人为本尤为重要。必须把关心人、爱护人、尊重人和充分激发人的积极性、创造性放在首要位置，把改革传统人才培养模式，与学习、借鉴、创业教育的成功经验结合起来。

3.3构建具有中国特色的创业教育体系。新疆高校应包括高校创业中心、创业教育研究会等的建立；不仅要在校园内营造浓厚的创业文化氛围，还应通过创业中心与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

3.4重视对创业教育师资队伍的选拔与培养。要真正开展创业教育，教师队伍建设就该有所改造。要培养具有创业素质的学生，教师就必须有过创业实践。创业教育离不开高素质的师资队伍，必须把选拔与培养创业教育的优质师资提到重要日程上来。

3.5注重创业实践。创业实践是创业素质形成、发展和提高的现实条件，是使创业能力外显的中介与媒体，是发展学生开创型个性，培养团队精神，激发创业热情，开发和释放各种潜能，实现创业教育目标的重要方式和手段。

作者简介：艾合买提·艾开木(1979.03.-)，男，维吾尔族，单位：新疆农业大学团委。

中图分类号:C911

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0187-01

马依然·买买提(1987.06-)，女，维吾尔族，新疆大学政治与公共管理学院2014级行政管理专业。