诊断学实验教学创新模式的探索*

2016-02-21王树文林鸿程敖秋月韩小玲吴柱国

现代医药卫生 2016年22期

关键词：医学生教学质量实验教学

王树文，林鸿程，敖秋月，韩小玲，吴柱国

（广东医科大学，广东东莞523808）

诊断学实验教学创新模式的探索*

王树文，林鸿程△，敖秋月，韩小玲，吴柱国

（广东医科大学，广东东莞523808）

实验教学是诊断学教学中的一个重要组成部分，是十分重要的实践教学环节，不仅能增强医学生对理论知识的理解和掌握，且更重要的是能培养医学生临床思维和技能操作能力。基于传统教学模式的缺陷，从实验教学队伍、实验教学平台、实验教学方法及实验考核制度4个方面对诊断学实验教学模式进行创新和探索。实践证明，诊断学实验教学创新模式在提高教学质量和培养医学生综合能力方面均可取得良好效果。

教学方法；教育改革；诊断学；实验教学

诊断学是应用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是连接基础学科和临床学科的桥梁，具有很强的实践性。实验教学是诊断学教学不可或缺的一环，在培养医学生动手能力与临床思维方面具有非常重要的作用[1]。目前，诊断学实验教学体系尚不完善，如何进一步提高教学质量，强化医学生实践操作能力，培养医学生创新思维是新时期对其提出的更高要求[2-3]。鉴于此，作者从实验教学队伍、实验教学平台、实验教学方法及实验考核制度4个方面对诊断学实验教学模式进行了创新和探索。