李菊芬

每一个做过班主任的老师都知道班级中小干部的重要性——想带好一个班级，首先要带出得力的小干部。我也一样！

可是家长有意见啦：小干部是老师的小助手，为什么我的孩子不能成为老师的助手呢？小干部是同学的好榜样，我的孩子难道没有值得同学们学习的优点？小干部是班级的管理者，可班级是属于每个孩子的，我的孩子为什么不能参与？小干部是活动的组织者，我的孩子也想有锻炼的机会……

自主公约 成长自省

新学期的第一节课，我就告诉孩子们：“这学期我们班不选举班干部了！”话音一落，教室里立马沸腾起来：“为什么？”孩子们不约而同地问我。看得出，曾经是班干部的孩子很失落，没当过班干部的孩子乐滋滋。

我解释说：班级是大家的班级，48个人组成一个集体，每个人都是这集体中的一份子，都是班级的主人，每一个学生都是老师的助手，都是班级活动的参与者和组织者。所以，与其说我们没有班干部，不如说我们都是班干部。”这下，原本不开心的孩子也开心了，原本开心的孩子就更开心啦！

“既然你们都是班干部，那么就不要别人来管你们了，应该自己管理自己了吧？”我问道。

嘿嘿，这个时候48个小干部都点头称是。

怎么管理自己呢？在我的提议下，他们利用3天时间制定出来一个《班级公约》，涉及作业完成、上课听讲、下课游戏等方方面面。

自我激励 成长提速

我把这份稚嫩却又全面的《班级公约》贴在教室最醒目的地方，孩子们一个个都严格遵守，班级管理秩序井然。