赵 阳 罗宁斌 金观桥 苏丹柯

(广西医科大学附属肿瘤医院影像中心，南宁市 530021，E-mail：23867794@qq.com)

医学教育

基于微课的翻转课堂在《医学影像诊断学》教学中的应用▲

赵 阳 罗宁斌 金观桥 苏丹柯

(广西医科大学附属肿瘤医院影像中心，南宁市 530021，E-mail：23867794@qq.com)

目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学中的应用效果。方法 临床实习研究生60名，按进入临床实习时间前后不同进行分组，对照组28名学生采用传统课堂授课形式，教改组32名学生采用基于微课的翻转课堂教学模式，分别完成6次授课，比较两组的教学效果。结果 教改组课中、课后考核成绩优于对照组(P<0.05)；教改组对教学模式喜欢度、学习主动权、学习积极性、学习效率、独立思考能力、协作沟通能力及临床问题解决能力的学生比例高于对照组(P<0.05)。结论 基于微课的翻转课堂教学模式适用于《医学影像诊断学》，可提高教学效果。

教学改革；微课；翻转课堂；医学影像诊断学

基于微课的翻转课堂是目前教育理念革新所产生的新型教学模式之一，“微课”是指以短小且针对性强的微型教学视频为主要载体，辅以授课配套资源组成的，运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，其视频重在讲授单一知识点或某一个教学问题。“翻转课堂”是通过利用现代化信息技术，实现信息化教学环境构建的新型教学模式；借由对知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排，实现课堂以“教”向“学”转化的翻转改变，是一种区别于传统授课的教学设计方法[1-2]。在该模式中，微课是翻转课堂的基础，翻转课堂成为微课发展的胚体，微课质量决定翻转课堂的教学效果，翻转课堂是微课的评价实体[3]，其重要性已得到了众多学者的关注和重视。……