徐特立担当精神在大学生责任感教育中的运用

2016-02-17潘谊清长沙师范学院党委组织部长沙410100

中共山西省委党校学报 2016年1期

潘谊清（长沙师范学院党委组织部，长沙　410100）

潘谊清
（长沙师范学院党委组织部，长沙410100）

〔摘要〕徐特立同志在长期的革命和教育实践中，形成了敢于担责、善于担当、从不推诿的担当精神。徐特立担当精神是一种宝贵的教育资源，能够作为大学生责任感教育的生动教材。实践中，高校要将徐特立担当精神融入到马克思主义理论课课堂、大学生校园文化活动、社会实践教育活动中去，以进一步增强大学生社会责任感教育的针对性和实效性。

〔关键词〕徐特立；担当精神；大学生；责任感教育

党的十八大以来，习近平总书记多次强调指出，要坚持原则、敢于担当、勇于担责，把为人民服务、担当起该担当的责任作为共产党人毕生追求的价值目标。当前，有些大学生存在社会责任感弱化、集体荣誉感淡薄、个人责任意识欠缺和遇事推诿逃避等问题，亟需通过典型示范、精神引领使其增强使命感和责任感，这不仅关系到大学生个人的发展，从某种意义上讲，更是一个关系国家、民族未来命运的重大问题。徐特立同志是一位素负声望的老革命家和杰出的无产阶级教育家，他在长达70多年的革命和教育实践过程中，留下了敢为人先、敢于承担、勇于担责和善于担责等诸多宝贵的精神财富，能够作为大学生责任感教育的生动教材。

一、徐特立担当精神的具体体现

徐特立同志的一生，是“光荣的一生，革命的一生，伟大的一生”。他在长期的革命和教育实践过程中，显现出可贵的担当精神，既具有勇挑重担、舍己忘我、艰苦奋斗和兢兢业业的奉献精神，又蕴含着革命第一、工作第一、他人第一的精神品质。具体来说，徐特立的担当精神集中体现在以下几个方面：

（一）坚韧不拔的“革命第一”精神

徐特立是一位敢于拼搏、勇于担当的无产阶级革命家。青年时期的徐特立充满革命热情，不断探索救国救民之路，在国家和民族的危难时刻挺身而出，具有超越常人的勇气和担当，并且在革命最危急关头毅然加入党组织，承担党赋予的历史使命和责任。毛泽东后来称赞他道：“许多共产党员都已离开了我党，有的甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年秋天加入共产党。”〔1〕徐特立58岁时，毅然跟着红军走上了长征之路，表现出坚韧不拔的革命意志和顽强不屈的革命精神，如在过草地时，他向其他同志喊道：“走出草地就是革命的胜利。”〔2〕徐特立坚守党赋予的责任和使命，坚持真理〔3〕，正如邓小平同志曾经指出的：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们心中有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”〔4〕从以上论述我们不难看出，徐特立身上鲜明地体现出共产党人的责任意识和担当精神，彰显出内心深处积极向上的价值追求和价值取向，表现出老一辈共产主义战士的人格魅力和担当自觉。

（二）舍己利人的“工作第一”精神

在工作中，徐特立始终保持实事求是、不自以为是、艰苦奋斗和无私奉献的工作作风。无论是入党前一心一意通过教育救亡图存的伟大抱负，还是入党后“为革命办教育，用革命精神办教育”的工作作风〔5〕，都蕴含着工作不懈、舍己利人的“工作第一”精神。徐特立为了搞好工作，不畏艰难，顾不上休息，常常忘记了自己的身份、地位和年龄，与家人聚少离多，承担了许多不应他本人承担的义务和责任。毛泽东同志在祝贺徐特立60大寿的贺信中写到：“你总是拣难事做，从来也不躲避责任，而有些人则只愿意拣轻松事做，遇到担当责任的关头就躲避了。”〔6〕238可见，徐特立同志是一位极其负责、公而忘私的共产主义战士。他无论是早年在湖南办学，还是入党后在中央苏区、陕北边区主持教育工作，时常顾不上家庭孩子、个人的劳累，事事躬亲、无私奉献，表现出宝贵的责任担当意识和“工作第一”精神。

（三）先人后己的“他人第一”精神

科威特作家穆尼尔·纳素曾经指出：责任心就是要关心别人，关心整个社会，有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。徐特立十分关心百姓疾苦，总是先人后己，甚至舍己为人。曾经担任徐特立秘书的张腾霄回忆到：“徐老处理大小问题，不是首先考虑自己，而是首先考虑别人。”〔6〕256-257李维汉在《群有师尊党有光——怀念徐特立老师》一文中深情而崇敬地写道：“毫不利己、专门利人、心忧天下，心中只有别人，而无自己，一事当前先替别人着想。”〔7〕徐特立“他人第一”的精神，还表现在率先垂范方面，积极主张“身教重于言教”的理念，用自己的实际行动践行“他人第一”的精神，并“强烈反对帝国主义列强的侵华暴行和清政府卖国政策，声泪俱下，当众断指血书，激励学生反帝爱国”〔8〕。总之，徐特立具有强烈的责任意识和担当精神，爱国爱民、为党为国、尽心尽力，坚持把责任意识转化为一种责任行为，并成为他一生的追求。

二、徐特立担当精神与大学生责任感教育的内在关联

徐特立担当精神是加强大学生责任感教育的生动教材和有效形式，大学生责任感教育也特别需要徐特立担当精神的引领和示范，两者紧密相联。

（一）徐特立担当精神是加强大学生责任感教育的生动教材

当前，大学生责任感教育工作虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些问题，如片面强调抽象理论的灌输，缺少一种精神引领和持续力量。徐特立身上蕴含着担当、责任、拼搏、奉献、关爱等诸多精神元素，而这些精神素材是大学生责任感教育的一部鲜活教材，充分体现了大学生责任感教育的内在要求。徐特立被称为“当今一圣人”〔9〕，用自己的实际行动做到了“革命第一、工作第一、他人第一”〔6〕256-257。因此，高校在加强责任感教育时，要通过各种形式和途径，深入挖掘徐老责任感教育资源，以进一步增强大学生责任感教育的实效性。

（二）徐特立担当精神是加强大学生责任感教育的有效载体

新形势下，大学生思想文化、道德品质、责任担当意识等发生了巨大变化，从课堂到课堂、书本到书本的传授，难以真正满足大学生责任感教育的现实需求。为此，高校更加需要寻找一种有效的教育载体，以满足大学生责任感教育的现实需求。徐特立同志具有敢于作为、敢于担当的精神，能够成为加强大学生责任感教育的有效载体。高校可以通过组织学生参观特立纪念馆、特立故居、特立路、特立公园等具有标志性意义的教育载体，教育他们要敢于承担、勇于担责，化被动责任行为为主动担当，化要我承担某事为我要承担去做事，进而切实增强大学生责任感教育的实效性和主动性。

（三）徐特立担当精神是加强大学生责任感教育的行动指南

无产阶级革命家徐特立出身贫寒、自学成才、投身革命洪流，为社会主义革命和建设事业作出了巨大贡献，他身上蕴含着大学生责任感教育所需要的诸多元素，如责任担当精神，为加强大学生责任感教育提供了基本遵循和行动指南。高校大学生能够从徐特立身上潜移默化地学到书本上学不到的知识，把其担当精神内化于心、外化于行，并赋予徐特立担当精神新的时代内涵。

三、充分发挥徐特立精神在大学生责任感教育中的作用

高校要充分挖掘和运用徐特立担当精神，通过开展形式多样的课堂教学活动、开辟独具特色的校园网络专栏、积极参与社会实践活动等途径，进一步增强大学生责任感教育的针对性和实效性。

（一）将徐特立担当精神运用于马克思主义理论课课堂中

高校要充分发挥马克思主义理论课课堂教学的导向作用，以增强大学生的责任认知能力。大学生主要是通过高校思想政治理论课课堂，尤其是马克思主义理论课、毛泽东思想概论课、思想政治课和专业课接受思想道德修养理论学习的。笔者认为，这种常态化责任感教育必不可少，但往往收效甚微、效果不佳。因此，高校要根据大学生责任感教育的实际情况，将徐特立担当精神有机地融入马克思主义理论课课堂，组织相关教师编写有关徐特立生平、教育思想等方面的教材读物和教学案例集，在“思想道德修养”课堂上着重讲授责任感相关的知识，并结合徐老相关史料进行责任感教育，不仅使大学生深入了解老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，增强自身的责任感和使命感，而且能够使其将理论认知内化为思想意识、转化为实际行动，努力使自己成为一名有高度责任感和使命感的大学生。

（二）将徐特立担当精神运用于大学生校园文化活动中

高尚、优雅、多彩的校园文化活动不仅能够美化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧、开拓学生视野、激发学生的进取心和社会责任感，而且能够增强他们对责任感理论的认同感和对徐特立担当精神的理解力。因此，高校要将徐特立担当精神运用于大学生校园文化活动中，不仅使徐特立担当精神成为加强大学生责任感教育的有效载体，而且使其能够成为增强大学生责任感的重要阵地，进而使他们能够把思想道德修养认知转化为践行责任感行为的能力，如在校园内组织开展各种以徐特立担当精神为主题的校园文化活动。另外，高校还可以邀请徐特立研究专家、亲属等给大学生讲述徐特立同志的感人事迹，以进一步增强他们的责任感。

（三）将徐特立担当精神运用于网上网下教育过程中

当前，随着论坛、博客、播客、微信等网络平台的兴起，网络已经成为大学生生活中必不可少的工具，人人都是网上网下的阅读者和传播者。为更好地把徐特立担当精神融入大学生责任感教育过程中，高校首先要充分利用现代网络媒体技术手段和网络学习资源，把徐特立担当精神在网上进行传播，如在校园网上开辟“学徐师徐”专栏、设立网站主页等。其次，高校要通过手机短信、微信、校园论坛等方式，把徐特立经典语录、人生故事、模范事迹等在网络上进行传播，大学生则可以随时随地登录网站查询和阅读所需要的信息，还可以撰写微心得体会并在朋友圈传播，形成网上网下传播和弘扬徐老担当精神的强大合力，努力使徐特立担当精神永远在大学生日常生活中生根发芽。

（四）将徐特立担当精神运用于社会实践教育活动中

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”〔10〕大学生要深入了解、准确掌握徐特立担当精神的核心实质，就需要把这种精神运用到自己的学习和生活中去。为此，高校可以组织学生在清明节向徐特立铜像敬献花圈，组织新生参观徐特立纪念馆、学唱特立颂歌，以缅怀其丰功伟绩，感受徐老的革命精神魅力；组织大学生志愿者担任徐特立纪念馆、徐特立故居的义务讲解员，为参观者讲述徐老光辉的一生。另外，高校要通过开展各种实地体验活动，让学生身临其境地感受到徐老崇高的责任担当精神和坚定的理想信念，真切地感悟出徐特立担当精神的魅力所在，把远大责任目标转化为实际行动，并努力成为徐特立担当精神的宣传者、传播者和践行者。

〔参考文献〕

〔1〕熊瑾玎.革命老人徐特立〔M〕.北京：工人出版社，1959：34.

〔2〕湖南长沙师范学校.怀念徐特立同志〔M〕.长沙：湖南人民出版社，1979：8.

〔3〕武衡，谈天民，戴永增.徐特立文存：第4卷〔M〕.广州：广东教育出版社，1995：107.

〔4〕邓小平文选：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1993：110.

〔5〕吉多智，李国光，戴永增.徐特立教育学〔M〕.广州：广东人民出版社，1990：352.

〔6〕彭世华.当今圣人徐特立〔M〕.北京：人民教育出版社，2012.

〔7〕王云风.徐特立在延安〔M〕.西安：陕西人民教育出版社，1991：83.

〔8〕湖南长沙师范学校.徐特立文集：第5卷〔M〕援长沙：湖南人民出版社，1980：601.

〔9〕武衡，谈天民，戴永增.徐特立文存：第2卷〔M〕.广州：广东教育出版社，1995：5.

〔10〕马克思恩格斯选集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1995：56.

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