雷龙鸣

（广西中医药大学第一临床医学院推拿教研室，南宁　530023）



雷龙鸣

（广西中医药大学第一临床医学院推拿教研室，南宁530023）

摘要：本文主要探讨推拿手法法的教学方法。教授前教师必须激发学生学习该手法的学习兴趣；法包括掌背、小鱼际及指间关节，但初学者宜首先学习并掌握掌背法；教授时，必须做好动作分解，讲清与讲透法的吸定点、接触面、的方向。此外，教师还要告诉学生练习时一定要用脑，用心练，及时调整自己的手势。

关键词：法；推拿手法；教学方法

1　改进的教学方法介绍

1.1通过手法演示，激发学生学习兴趣在讲解动作要领与分解动作前，教师先演示法，包括掌背、小鱼际及指间关节。教师如能熟练而舒展优美地演示，将极大地激起多数学生的求知欲。因此，这一步必不可少。此外，笔者在手法演示后，还会将一些中医推拿大家的法操作视频播放给学生观看、比较，以增加学生对笔者法教学的信赖感和信心。

1.3做好动作分解，讲透“一点一线一面”所谓“一点”，就是指掌背法的吸定点。吸定点是指在的过程中始终不离开受术部位的点，目前多认为掌背法的吸定点是在第5掌指关节的背侧面。但笔者认为将第5掌指关节背侧面尺侧作为吸定点则更为准确和便于操作，笔者在临床操作及实际教学中均将其定为第5掌指关节背侧面尺侧。以第5掌指关节背侧面尺侧为吸定点的优点在于：肘关节伸得较直，肘关节在120°以上，因此手法力度较大，操作俯卧病人的腰背部时不必弯腰操作（如按摩床高度为68~70 cm时）。……