◆高 健

(长春汽车经济技术开发区长沈路学校)

如何在农村初中的英语课堂上实现有效教学

◆高 健

(长春汽车经济技术开发区长沈路学校)

农村英语教学一直是弱项，其中学生的基础和教师的教学方法也是造成农村英语教学程度差的原因之一。笔者根据十几年来的教学经历，总结出农村英语教学的几点方法，以便促进农村英语教学的发展。

农村英语教学 教学方法 教学设计

农村的学生缺乏英语的使用环境，加上部分家长对孩子的学业关注度也不那么强烈，尤其是到了初中之后，随着初中英语教材知识体系的渐难，孩子和家长很容易自暴自弃，从而放弃英语，甚至放弃学业。所以，农村初中英语教师若想让学生取得和城市学生不相上下的成绩，面临的困难可想而知。下面几条方法是笔者和同仁们在探索和总结之后形成的教学经验，愿与读者们和遇到类似问题的教师朋友们共同分享。

一、教学目标的设计要以学生为中心

《英语课程标准》(2011)中明确指出：“义务教育阶段的英语教学要以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异。”这是顶层设计的新型师生观。以人教版《Go for it!》七年级上册的“Do you like bananas?”单元为例，本单元的教学目标就是能够掌握大量有关食物的单词、学会运用一些对话来表达喜好和能够区分可数名词和不可数名词等这些任务。这些目标可能在我们教师的头脑中看起来非常容易，而且如果在一课时内完成这些目标在某些重点校也可能做到，但是对于一些农村中学和农村学生来说，一课时完成这些教学目标是不太可能实现的。……