◆郑立红

(吉林省白城市特殊教育学校)

特殊教育中语文教学的有效性研究

◆郑立红

(吉林省白城市特殊教育学校)

时代的发展使社会对人才提出了更高的要求，作为特殊教育学校的学生，他们想要更好地融入社会，其难度可想而知。语文是学习和生活的基础，在特殊教育中实现有效的语文教学极其重要。

特殊教育 语文教学 有效性

实现有效的语文教育，首先需要学生在积极健康的心理状态下地融入教学活动中，其次对特殊学校的学生来说，由于一些缺陷，生活是他们感知学习的基础，在这两项基础上，利用多媒体实现直观形象的语文教育，实现有效的语文教育。

一、阳光教育，带学生投入学习

由于身体上的残疾，特殊受教育者在生活中或多或少会受到一些歧视，给他们的心理健康造成了很大影响，进而导致学生产生自卑感，对学习和生活缺乏足够的信心，因而蜷缩在自己的安全空间里，不愿意在课堂上表现自己，对课堂教育这种集体活动感到排斥。为了让学生更好地成长和学习，语文教师在课堂上要进行阳光教育，帮助他们树立学习和生活的信心。只有在这种积极健康的心态下，学生才会愿意跟随老师学习和升华。

进行阳光教育，可以从两点出发。第一点，坚持鼓励式教育。特殊学校的学生心理往往比较脆弱，他们很容易产生不合群感，对别人的言行更敏感。因而，教师在教育中要以鼓励为主，不随意批评学生。对学生取得的进步，不管进步程度大小，都应该予以肯定，树立他们继续学习的信心。……