冯骏 杨嫣华 赵超 梁亚龙



病例导入、多媒体结合PBL教学模式在介入放射学教学中的应用探析

冯骏 杨嫣华 赵超 梁亚龙

【摘要】介入放射学教学是放射学教学的重要组成部分。介入放射学这门学科具有技术性及操作性强的特点，牵扯到很多心脑、周围血管的解剖学知识和相关临床知识。采用传统的教学模式进行教学，学生们会感到枯燥，难于理解及掌握。为了提高临床介入放射学的教学水平，利用放射科现有的影像平台，将病例导入、多媒体教学、PBL教学及学生在教学中亲自动手操作等方法结合起来，提高了学生学习介入放射学的兴趣，增强了学生主动学习的意识，让学生更加直观地学习了血管解剖的知识。同时，加深了他们对血管性疾病的理解和认知，提高了介入放射学的教学效果。

【关键词】介入放射学；多模式教学；血管解剖

介入放射学是以影像诊断学和临床诊断学为基础，结合临床治疗学原理，利用导管、导丝等器材对各种疾病进行诊断及治疗的一系列技术。介入放射学是在影像诊断领域里发展速度最快的一个学科，也是医学领域里发展速度最快的学科之一。同时也是一项操作严格，技术性、实践性非常强的学科，技术操作的规范和准确性直接决定了诊断和治疗的结果[1]。

介入放射学涉及人体多个系统疾病的诊断和治疗。尤其对以往认为不治或难治的病症（如各种癌症、心脑及周围血管疾病），介入方法开拓了新的治疗途径，区别于传统的内、外科学，有其安全、简便、微创、可重复、并发症少、见效快等特点，在现代医疗诊治领域已迅速确立其重要地位。……