倪 金

高中语文教学促进有意义学习的探索

倪 金

在实施素质教育的今天，语文阅读教学仅仅停留在知识的传授和能力的训练是不够的。语文教师应具有现代教育的理念，全面提高学生的素质，关注学生的终身教育，发挥语文学科丰富多彩的人文内涵的优势。指导学生掌握阅读技巧正是实施素质教育行之有效的途径，其目的是让学生能在自然状态下进入阅读境界，品读、领悟、欣赏、探索、创造，自主地形成健康的人生观和良好的人文素养。但长期以来，语文教学一直停留在围着考试转的应试教学上，老师教课本，学生学课本，教学脱离生活实际脱离学生学习实际，把语文教学作为简单的考试需要，缺乏语文学习的意义的全面认识。

一、语文教学的根本目的在于语文的社会性

《语文课程标准》明确指出，语文学习要珍视学生独特的感受、身体体验和理解。要求语文教师要让学生作为阅读的主体，用心灵去体验文本，从而发现美、欣赏美、创造美，丰富自已的精神世界。这就表明，语文学习的目的不能简单地归纳为提高学生的语文素质，更为主要的是提高学生语文知识的运用能力，提高学生对语文社会性的理解，在语文学习过程中丰富学生的精神领域，以适应现代社会发展的需要。因此，现代社会的语文学习，应该是有意义的语文学习，用语文学习来丰富学生的精神世界，促进学生在语文学习中体验社会和更好地建设社会。……