武小平

（温州医科大学，温州325035）

“传道、授业、解惑”在思政课教学中的内涵与创新——以《中国近现代史纲要》课程为例

武小平

（温州医科大学，温州325035）

现有对《中国近现代史纲要》的教改研究成果主要通过调整教学内容、整合教学资源、改变教学方式、采取设疑、启发、用情的方式，来提高教学效果的目的，但是在传道和解惑层面研究不多。传统的大学教育应由传道、授业、解惑转变为学生的悟道、求业、释惑。教学中教师要转化思维方式，在解决好如何引导学生主动“求业”的基础上，进一步关注如何将教师“传道”转化为学生“悟道”，让学生自发的树立“三个自信”。

中国近代史纲要；创新；内涵

一、“传道授业解惑”在《纲要》课中的内涵

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是培育社会主义合格建设者和可靠接班人的基础性工程。青年人正处于世界观、人生观、价值观形成、定型的关键时期，高校思想政治理论课对大学生“三观”的形成，有着不可替代的作用，是社会主义大学的本质体现。加强和改进思政课的教育是国内外形势发展的需要，是国家的要求，也是广大师生的共同呼声。

中国近现代史纲要是高校的必修四门思政课之一，根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案（简称“05方案”）的规定，直到2007年春季方正式开课。无论从内容还是教学目标来看，中国近现代史纲要课与其他思政课都有所不同，它更强调课程的整体性和现实性，凸显了这门课程的历史性特点，注重从实践到理论的创新。……