黄瑞新

(河南科技学院马克思主义教育学院，河南新乡 453000)



高等教育供给侧改革的构想

黄瑞新

(河南科技学院马克思主义教育学院，河南新乡 453000)

任何领域的改革首要在于思想的解放，理念的端正。高等教育的供给侧改革意味着必须从教育原点出发重新思考教育意蕴与价值旨归，必须放到“人是万物的尺度”的视域中来考量教学科研和改革发展，从而实现宏观理念的全新转变即实现从强调量的扩张的外延式发展模式向强调质的提升的供给侧改革模式转型。放开眼光，迈出步子，改革创新，开放办学，总结世界一流大学办学规律，汲取民国高校辉煌的经验，从根本转变目前高校格局已是迫在眉睫。

高等教育；供给侧改革；思路

高等教育供给侧改革思想范畴主要在于两个层面，一是从高等教育外延式量的扩张到内涵式质的提升的意蕴与必然，二是供给侧改革之关键在如何正确把握人与教育的关系，使教育尤其是高等教育真正做到以人之生存、人之发展和人之幸福为出发点和落脚点。

一、高等教育供给侧改革的意蕴

康德指出，“人，总之一切理性动物，是作为目的的本身而存在的，并不是仅仅作为手段给某个意志任意使用的。”[1](P317)也就是说，就人与教育的关系而言，人是目的，教育是手段，教育应该把人看作目的而不是手段。鲁迅先生在《二心集·上海文艺之一瞥》中谈到“其实革命是并非教人死而是教人活的”，其实，教育，尤其是以“实现人的自由而全面发展”社会形态为目标的后革命时期的教育，更应当是教人活并非教人死的。……