田治平

(山东科技职业学院基础部，山东潍坊 261053)



高职院校大学生创业教育工作的实效性研究

田治平

(山东科技职业学院基础部，山东潍坊 261053)

鼓励和扶持高职院校大学生自主创业是提升大学生的综合素质，实现大学生社会价值的有效途径。高职院校的创业教育课程体系建设要融入素质教育、融入经济社会、融入国际合作，激发学生的创业意识、挖掘与发展学生懂创业、能创业的潜能，致力于培养具有国际发展视野、竞争意识和企业家精神的创新创业型人才。

创业教育； 素质教育；经济社会 ； 国际合作

习近平总书记指出：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展，改善民生的重要途径”。李克强总理在2014年“夏季达沃斯论坛”演讲时指出中国要掀起一个“大众创业、草根创业”的新浪潮。国家对于大学生创业高度重视，高职院校创业教育研究的重要性不言而喻。

一、美国、日本大学创业教育课程体系建设

1.美国大学创业教育课程体系建设

美国大学的创业教育从20世纪40年代始至今，已经形成了完备的创业教育课程体系。创业教育是美国教育体系中的一个重要组成部分，美国的创业教育融入人才培养的全过程，贯穿在小学、初中、高中、大学乃至研究生整个教育教学过程。大学阶段创业教育已经形成了一套完整的教育教学和研究体系，覆盖本科、硕士、博士三个层次。[1]创业教育课程贴合大学生创业的整……