马 鹰，马若贤

(1.宁波大学教师教育学院，宁波 315211；2.华东师范大学教育学部，上海 200062)

绘画作品欣赏中的场景效应眼动研究*

马 鹰1，2，马若贤1

(1.宁波大学教师教育学院，宁波 315211；2.华东师范大学教育学部，上海 200062)

对85名儿童欣赏三幅不同风格绘画作品过程进行眼动追踪，结果发现：绘画作品欣赏中存在着场景效应，场景接近现实的程度影响着对物体的知觉；场景作品中的物体特征越熟悉、越接近真实物体，越容易引起关注，成为关注热点；物体和背景之间的结构关系影响着物体的知觉。那些位置居中、比例较大，并与周围物体分离较远的物体最早最快被注视。反之，则不容易引起注视。

绘画作品；场景效应；眼动研究

1 引言

在现实世界里，物体的存在很少是简单地孤立的，对它们的觉察和识别总是跟特定的背景有关(Davenport，2007；Gronau，Neta，& Bar，2008)，以及物体间的相互关系有关(Green & Hummel，2006；Riddoch，Pippard，Booth，Rickell，Summers，Brownson，& Humphreys，2011)。物体(object)与背景(background)的不同变化组合就构成了不同的场景(scene)。场景不同其构成部分的物体与背景的关系也不同，这就形成了不同的场景知觉效应。当物体呈现与背景一致时，其被识别的可能性远远高于两者不一致时。如拖拉机出现在农场而不是赛车道(Davenport & Potter，2004)，镜子出现在梳妆台之上而不是之下(Gronau et al.，2008；Võ & Henderson，2009)。国内王敏洁(2013)用物体间的相关性和前景背景的一致性命名实验也证实了场景一致性效应(scene consistency effect)的存在。这些彼此间相互支持的效应说明构成场景的物体与背景间存在着交互作用，降低彼此被识别的门栏(Bar，2004；Davenport，2007)。这些研究也说明了在特定场景内，不同视觉信息资源能够被联接起来帮助识别物体(Katherine & Glyn，2013)。……