徐梅连

庄子曰：“文灭质，博溺心。”意思为花样名堂过多，反而会掩盖掉事物的本质，事物过于驳杂就会让人糊里糊涂。《语文课程标准》注重 “以人为本” 的原则，明确要求作文教学不是要把学生个个都培养成语言学家或文学家，而是要培养他们的创新能力，使他们乐于敢于“标新立异”，甚至是“异想天开”。 因此，教师不能对学生求全责备，应该鼓励学生勇于突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，满足学生求知、参与、交流、成功、自尊，从而产生富于创造性的新发现、新设想。正所谓“大道至简”，作文课必须反璞归真，体现一种“简约之美”，实现“简简单单教作文，扎扎实实促发展”。

一、贴近生活，拓宽写作源泉

英国教育学家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”我国教育家叶圣陶也指出，“作文这件事离不开生活”“必须寻到源头方有清甘的水喝”。可见生活就是写作的源泉，兴趣是写作最好的老师。因此，我认为写作指导应想办法突破作文教学的封闭性，主动建构与社会日常生活的广泛联系，教师在引导写作时，应该从学生的生活实际出发，从学生的心理特点出发，寻找学生身上所存在的兴奋点，诱发学生的写作动机，让写作成为学生的需要而不是学习任务。作文内容应该贴近学生的生活实际，引导学生学会把一天中所经历的愉快的、烦恼的、甚至是伤心难过的事情记录下来，让学生以写作来反映生活，用笔真实记录下丰富多彩的生活，使写作成为学生生活的一部分。……