杨兴波

（广东省外语艺术职业学院，广东广州510640）

基于SPOC的在线教育平台应用模式研究
——以高职《计算机基础》课程为例

杨兴波

（广东省外语艺术职业学院，广东广州510640）

本文分析基于SPOC的在线教育平台在解决高职人才培养目标与传统教学方式之间的矛盾，促进不同层次、不同专业学生个性化发展，激发学生学习兴趣等方面所具有的独特优势；进行了基于SPOC的在线教育平台在高职《计算机基础》课程教学中的应用模式探索和研究，为广大高职院校《计算机基础》课程教学改革提供了有益的借鉴和宝贵经验。

SPOC；LSS；Blackboard；计算机基础

随着互联网的广泛应用，大学计算机基础教育迎来了良好的发展机遇。为了适应社会对高职院校人才培养的新的需求，作为一门以提升大学生信息素养和计算机基础应用能力为教学目标的重要基础素质课，在学校的大力支持和一线教师的共同努力下，《计算机基础》从课程内容、教学方法与手段等诸多方面进行了全面的改革，已形成了新的课程体系，课程的教学条件和师资力量也都得到了较为明显的提升。但是，该课程在实施的过程中也存在着一些亟待解决的问题。而基于SPOC的在线教育平台的应用，为这些问题的解决提供了良好的路径和思路。SPOC模式在很多方面具有传统教学模式无可比拟的优势，因此有必要对《计算机基础》课程基于SPOC的在线教育平台应用模式进行研究。

一、高职《计算机基础》课程教学现状

（一）计算机基础水平参差不齐