周晨

（徐州工程学院教育科学学院，江苏徐州221008）

高师院校学前教育学生专业认同感的研究

周晨

（徐州工程学院教育科学学院，江苏徐州221008）

培养和提高高师院校学前教育学生专业认同感，决定了其今后步入幼儿教师职业岗位后的热爱和肯定程度。不仅是教师本身做好本职工作的前提和保障，也是教师发展自我的内在动力。本文针对高师院校学前教育学生认同感存在的问题进行分析，对如何培养和提高高师院校学前教育学生专业认同感提出几点笔者自己的看法。

高师院校；学前教育；专业认同感

一、职业认同感的内涵

职业认同感是人的一种职业心理概念，是人在长期从事某种职业过程中，对职业的内容、性质、个人发展及社会价值等方面的看法和心理感受，表明自己对职业的评价和期望满足的个人要求，同时也是做好本职工作、完成组织目的的重要心理基础。

时代不断进步和变化，带动着社会形态的变化，社会形态的变化影响着人们思想上的变化，而人类思想的变化也改变了职业认同感的内涵。职业认同感最早只是心理方面的体现，而如今已同时具备人性化、多元化、社会化的意识形态。作为幼儿教师的主力军和后备力量，高师学前教育专业人才的培养是重中之重，重点发展高校教学特色，加强学生思想教育工作，将培养学生实践能力作为重点，真正实现理论和实践的完美结合。

二、培养高师院校学前教育学生职业认同感的重要性

目前情况来看，我国幼儿教育的师资力量建设尚不完善。……