陈雪，穆永光

（吉林师范大学，吉林四平136000）

高等职业教育体系培育目标的重新定位与策略思考

陈雪，穆永光

（吉林师范大学，吉林四平136000）

高等职业教育是教学改革的创新之源，是适应信息化社会经济发展的产物。为满足社会迫切发展需求，高等职业教育体系培养目标需要重新定位，因此，只有详细地分析高职教育培养目标的基本特征，有效地运用多种策略和方法，才能从根本上实现高层次技能型人才的培养和高位移动，适应时代发展的需要。

教师职业发展；培养目标；高级应用型人才

党的十八届三中全会明确指出，要深化教育领域改革，全面贯彻党的教育方针，重点就要加快现代职业教育体系建设，培养高素质劳动者和技能型人才，加强社会主义人才培养体系的教育创新。为此，如何构建职业教育培训体系、定位职业教育培育目标是深化教育改革的核心问题。

一、高等职业教育体系培育目标定位的必要性

所谓职业教育就是培养经济社会发展需要的高素质技能型人才。为了适应大数据信息化发展的迅猛膨胀，满足社会迫切发展需求，重新定位职业培育目标迫在眉睫。

首先，适应全球化社会经济发展需要。随着高等教育规模逐年扩大，当今社会需要两类大学：一是学术研究型的“英才教育”大学，另一类就是20世纪90年代兴起的“高职教育”大学，即培养技术应用型人才的教育。因此，职业教育改革的议题，再次引发各界讨论；为了顺应时代的发展与需求，我国自2014年起600多所地方普通本科高校将实行职业转型，由科研型高校转为应用技术和职业教育类相融合的高校，从而使我国研究型大学与职业院校各有特色、共同发展。……