李红娟

通过有效提问促进幼儿审美情感的教学实践

李红娟

名画欣赏活动是促进幼儿良好艺术素养形成的有效途径,能够培养幼儿积极的审美情感，是幼儿美术活动的重要组成部分。在名画欣赏教学中，往往又需要教师对作品深入解读，提出有效的问题，引导幼儿更好地感受美、欣赏美、表现美和创造美，从而获得积极的情感体验。

幼儿；名画欣赏；审美情感

现代美术教育理论认为，幼儿园美术教育包括初步的美术知识与技能、美术欣赏、美术创作等方面的内容，其中美术欣赏教育是丰富幼儿美感经验，培养幼儿审美情感和审美能力最直接的途径。

美术欣赏又包括名画欣赏、雕塑作品欣赏、工艺美术作品欣赏等内容。名画作品以其独特的视角、丰富的内涵、鲜明的艺术效果成为很多幼儿园开展美术欣赏活动的首选内容。名画欣赏活动是促进幼儿良好艺术素养形成的有效途径,在当前的幼儿美术教育活动中受到较高重视。幼儿欣赏名画作品是对审美客体的感受和表现，具有极高的情感性，能够培养幼儿积极的审美情感，它是极具生命力的视觉审美艺术，是幼儿美术活动的重要组成部分。那么在名画欣赏教学中，往往又需要教师对作品深入解读，提出有效的问题，引导幼儿更好地感受美、欣赏美、表现美和创造美，从而获得积极的情感体验。

一、依据幼儿年龄特点进行提问激发幼儿的审美兴趣

小班幼儿年龄小，思维具体形象，经常对周围环境中色彩鲜明的、形象生动的事物感兴趣。……