于纪棉，曾 斌，张玉琳，万 勇

(宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315100)

·教学研究与管理·

对比式教学在护理专业人体形态学实验教学中的应用

于纪棉，曾 斌@，张玉琳，万 勇

(宁波卫生职业技术学院，浙江 宁波 315100)

护理专业人体形态学由人体解剖学、组织胚胎学和病理学3门课程整合而成，内容设置的构架有了较大的变化。为了增强学生在人体形态学知识要点的记忆、理解、应用和综合分析的能力，在人体形态实验教学中采用对比式教学。实践结果显示对比式教学提高了护理专业学生自主学习的能力和人体形态学实验成绩，对提高课程教学质量大有裨益。

对比式教学；人体形态学；教学改革

Abstract:Human Morphology was integrated from human anatomy, histology and pathology of three courses. The new integrated course has changed greatly in setting of organizational structure. In order to enhance the capability of students’ remembrance, perceptivity, application and analysis, comparative teaching method was applied on experimental course of Human Morphology in nursing education. The results show that comparative teaching method can improve the autonomous learning ability and the examination records of nursing students, which improving the teaching quality of experimental course of Human Morphology.

Keywords: comparative teaching method; human morphology; reform

为了促进高职护理专业能力和职业素质的发展，我们对护理专业基础医学课程进行了改革，把人体解剖学、组织胚胎学和病理学3门独立学科以新的课程结构方式重新编排，整合形成一门新的综合医学基础课程——人体形态学[1]。由于课程内容丰富，知识点内容多，相似或类同的名词概念多，在教学过程中发现学生容易混淆名词概念，对知识点难以记忆与掌握。为此，我们借鉴相关研究[2-4]，以实验实训为突破口，应用对比式教学方法，解决整合后人体形态学课程的知识点分散、难记忆、难理解等问题，经我校2013级和2014级护理专业的教学实践，结果显示对比式教学方法能够提高学生的学习成绩和学习主动性，增强学生对人体形态学知识要点的记忆、理解、应用和综合分析能力。……